RESUMEN
Objetivo:
comprender la influencia de la práctica asistencial de enfermería en la labor docente.
Método:
estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio con 12 profesores que trabajan en carreras de enfermería de graduación y tecnicaturas en una institución pública de enseñanza en la región sur de Brasil. Los datos se recopilaron de junio a diciembre de 2022 mediante la técnica de grupos de discusión y entrevistas individuales. Se utilizó el Análisis Temático de Contenido de Bardin para procesar los datos, utilizando el software Atlas.ti.
Resultados:
surgieron dos categorías: la experiencia profesional en la asistencia y el cuidado como parte de la enseñanza. Consideraciones finales: el estudio destaca la relevancia de la práctica asistencial en la formación docente de enfermería y advierte de los riesgos de trasladar los cuidados asistenciales al aula, con el fin de preservar el proceso de trabajo docente y la formación de los profesionales del área.
DESCRIPTORES:
Práctica profesional; Educación en enfermería; Profesores de enfermería; Educación superior; Formación profesional.
ASPECTOS DESTACADOS
1. Profesores de enfermería que trabajan simultáneamente en carreras técnicas y de graduación.
2. Asociación de la práctica asistencial en la construcción del trabajo docente.
3. El aula como entorno similar para la atención.