Todo eso que se vino conmigo…: Improntas en la identidad profesional y modelos didácticos personales de docentes principiantes de Biología

All that came with me...: Imprints on the professional identity and personal teaching models of novice biology teachers

Resumen

Dada la importancia del proceso de inserción laboral de docentes principiantes y de su comprensión para repensar la formación inicial (FI) y continua, decidimos identificar huellas dejadas por las biografías personales, la FI y las incorporaciones a nuevas configuraciones sociales de la inserción laboral, en la identidad profesional y los modelos didácticos personales (MDP) de docentes noveles de la provincia de Buenos Aires, Argentina. Por medio del análisis de contenido de autobiografías, entrevistas, registros de observación de clases, planificaciones y materiales didácticos de ocho profesoras, interpretamos que ellas recuperarían prácticas vivenciadas durante su escolarización; los aportes de la FI resultarían limitados para la práctica profesional; la relación con el estudiantado cobraría especial importancia en la reflexión sobre el rol y reconstrucción identitaria y de MDP. Entendemos que este estudio constituye un avance en la línea de investigación acerca de las construcciones identitarias y los modelos didácticos del profesorado novel.

Palabras-clave
Identidad profesional; Formación inicial docente; Modelo didáctico personal; Autobiografía