En este artículo se analizan los principales factores (o indicadores) que pueden estar presentes en el uso de recursos tecnológicos, específicamente el uso de la computadora personal (PC) y de esta manera, tratar de inferir sobre posibles rutas para el aprovechamiento de este recurso. El objetivo de esta investigación fue el determinar la percepción del estudiante universitario respecto al papel del profesor de matemática en Secundaria, específicamente sobre la componente tecnológica. Para esto, se administró una encuesta a 264 estudiantes del curso de Matemática Introductoria MAX-084 en el primer semestre del 2010 en la Universidad Nacional de Costa Rica. Se pretendió conocer la forma en que pudo influir el docente de Matemática, en el desarrollo de competencias tecnológicas útiles para su formación posterior en la Universidad.
Competencias tecnológicas; Enseñanza; Educación Matemática; Formación de docentes
