Percepções de alunos do terceiro ano do Ensino Médio sobre o corpo humano

Moraes, Viviane Rodrigues Alves de; Guizzetti, Renata Araújo

doi:10.1590/1516-731320160010016

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Ciência & Educação (Bauru)

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Sumário

Artigos • Ciênc. educ. (Bauru) 22 (1) • Jan-Mar 2016 • https://doi.org/10.1590/1516-731320160010016 copiar

Percepções de alunos do terceiro ano do Ensino Médio sobre o corpo humano

Third year High School students' perceptions about the human body

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

Este trabalho teve como objetivo investigar algumas percepções que os alunos do último ano do Ensino Médio manifestam a respeito do corpo humano e dos sistemas que o integram. Investigamos 87 alunos do terceiro ano do Ensino Médio de três instituições distintas, por meio de um questionário que continha três questões abertas com situações ilustrativas do cotidiano, nas quais existiam ações relativas aos diversos sistemas do corpo humano. Nossos dados foram organizados em categorias (percepções sistêmicas e reducionistas), de acordo com os núcleos de sentido que apresentavam dentro do referencial teórico para análise de conteúdo. Os resultados, analisados dentro da abordagem qualitativa, mostram um maior percentual de percepções que indicam um distanciamento entre corpo didático e corpo biocultural.

Palavras-chave:
Corpo humano; Ensino de Ciências; Ensino de Biologia

Categorias	Subcategorias	Descrição
Percepções sistêmicas	Integradora	Relaciona de forma integrada os diversos órgãos com seus respectivos sistemas, indicando uma percepção holística de conexões entre o corpo didático, o corpo humano e o seu próprio corpo. Geralmente se expressando na primeira pessoa (singular e plural).
Percepções sistêmicas	Relacional	Relaciona algumas ou todas as partes e/ou funções do corpo humano didático, de maneira sistêmica, mas sem necessariamente fazer algum vínculo com seu próprio corpo.
Percepções reducionistas	Impessoal	Mensagens que exprimem algum conhecimento de maneira descritiva, sem indicar função, de forma impessoal. Podem apresentar algum vínculo entre os conceitos, porém, sem conexões, indicando distanciamento entre corpo didático e seu próprio corpo.
Percepções reducionistas	Desconexa	Mensagens que demonstram falta de conhecimentos, com informações equivocadas que não expressam percepções de significado ou sentido sobre o corpo didático e/ou seu próprio corpo.

Questões	Percepções sistêmicas		Percepções reducionistas
Questões	PSI	PSR	PRI	PRD
1^a	1	5	77	4
2^a	29	19	32	7
3^a^* * Nessa questão foram contabilizadas apenas 86 respostas, uma vez que a questão número tres ficou em branco.	6	37	24	19
Total	36	62	132	30
Total %	13,8%	23,8%	50,9%	11,5%

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