Resumo
Objetivo
Construir uma lista de sintagmas nominais capaz de caracterizar desempenhos segundo o ano escolar.
Método
Uma lista de 25 sintagmas nominais foi elaborada para ditado, aplicada a 275 estudantes típicos, do 2o ao 5o ano do Ensino Fundamental I. A unidimensionalidade subjacente aos itens propostos foi analisada por meio da Teoria de Resposta ao Item.
Resultados
A lista diferenciou o desempenho dos dois anos iniciais do apresentado pelos finais. Em geral, seus itens mostraram grau moderado de dificuldade e médio poder de discriminação.
Conclusão
As análises mostraram ajuste ao modelo proposto e diferenciaram desempenhos quando os anos escolares foram agrupados. A lista avaliou com mais precisão crianças de 4º e 5º anos.
Descritores
Escrita; Estudantes; Aprendizagem; Avaliação; Fonoaudiologia