Would you like information or help with any of the following:
NO
Got this
already
NO
Did not get this and do not want it
YES
Got this but I need more help
YES
Did not get this but I want help
1. Knowing how to determine if the hearing aids are benefiting my child
2. Knowing what my child can and cannot hear without the hearing aids
3. Knowing what my child can and cannot hear while wearing hearing aids
4. Knowing ways I can prevent losing the hearing aids (e.g., clips to secure aids)
5. Finding options/accessories (e.g., color options, assistive devices, tamper proof battery doors)
6. Finding financial assistance for costs (e.g., hearing aids, batteries, earmolds, repairs)
7. Knowing how to get loaner hearing aids when my child’s hearing aids need to be repaired
8. Knowing when the audiologist needs to check the hearing aid settings
9. Helping my child hear better in noisy places (e.g., use of an FM system)
10. Meeting other parents of children with hearing loss / find parent support organizations
11. Knowing how to tell when to change the hearing aid batteries
12. Cleaning the earmolds and re-attach the tubing to the hearing aid
13. Knowing how to tell when my child needs new earmolds (e.g., earmold is getting loose)
14. Using a listening stethoscope to tell when the hearing aid is not working (e.g., weak, distorted)
15. Doing a Ling 6 Sound Check (ah, ee, oo, mm, sh, s)
16. Doing hearing aid maintenance (e.g., change tone/ear hook, change microphone cover)
17. Keeping the hearing aids on when my child resists wearing them
18. Teaching others to help manage the hearing aids (e.g., check function, putting hearing aids on)
How often is your child’s hearing aid use affected by:
Never
a problem
Sometimes
a problem
Frequently
a problem
Always
a problem
1. Distractions and needs of other children in the home
2. Activities (e.g., playing outside, riding in car)
3. My child not wanting to wear the hearing aids
4. Difficulty getting a set routine
5. The hearing aids not working
6. Other caregivers’ ability to manage the hearing aids
7. Costs (e.g. batteries, earmolds, repairs)
8. Concerns about how the hearing aids look
9. Not seeing my child benefitting from wearing hearing aids
10. Frequent ear infections
11. Frequent feedback (whistling/squealing) from the hearing aids
12. Not being convinced that my child needs to use hearing aids
13. Pressure from others not to use the hearing aids(e.g., family, other professionals)
14. Fear of losing or damaging the hearing aids
When I meet with the audiologist, he/she:
YES
My needs are being met
YES
But I want this more often
NO
But I want this
NO
And I don’t want this
1. Asks for my thoughts and opinions, and listens to what I have to say(e.g., concerns I am having, ideas that I think might help)
2. Responds to my input in a way that I feel understood(e.g., includes what I have brought up in the discussion/planning)
3. Is accepting of my challenges(e.g., does not judge me)
4. Checks in with me to see if I need help or support
5. Gives me an opportunity to talk about how I am feeling (my emotions)
6. Helps me recognize what I am doing right
7. Helps me explore solutions to problems with hearing aid use
8. Helps me monitor problems until the concern is resolved(e.g., contact is frequent enough to help me tell if I am making progress)
9. Talks in a way I can understand
10. Helps me gain confidence in managing my child’s hearing aids(e.g., keeping them on, troubleshooting problems)
11. Respects my culture and beliefs by taking into account my views
12. Provides me with concrete resources(e.g., verbally and in writing)
13. Teaches me in the ways I learn best(e.g., visual, auditory, in writing, hands-on)
Não preciso de ajuda, já sei sobre isso
Não consigo e não quero ajuda
Sim consigo, mas preciso de mais ajuda
Não consigo, mas quero ajuda
1. Saber se os aparelhos estão ajudando minha criança
2. Saber o que minha criança pode e não pode ouvir SEM os aparelhos auditivos
3. Saber o que minha criança pode e não pode ouvir COM os aparelhos auditivos
4. Conhecer maneiras de evitar a perda dos aparelhos auditivos (por exemplo, clipes para prender os aparelhos)
5. Como encontrar opções/acessórios diferentes (por exemplo, opções de cores, dispositivos auxiliares, portas de bateria à prova de violação)
6. Como encontrar assistência financeira para custos (por exemplo, aparelhos auditivos, baterias, moldes, reparos)
7. Saber como obter aparelhos auditivos emprestados quando os aparelhos auditivos do meu filho (a) precisam ser consertados
8. Saber quando o fonoaudiólogo precisa verificar as configurações do aparelho auditivo
9. Ajudar minha criança a ouvir melhor em locais barulhentos (por exemplo, uso de um Sistema de Microfone Remoto)
10. Conhecer outros pais de crianças com perda auditiva / encontrar organizações de apoio aos pais
11. Saber quando trocar as pilhas do aparelho auditivo
12. Limpar os moldes auriculares e recolocar o tubo no aparelho auditivo
13. Saber dizer quando minha criança precisa de novos moldes (por exemplo, molde está frouxo)
14. Saber quando o aparelho auditivo não está funcionando (por exemplo, fraco, distorcido)
15. Fazer verificação com os sons de Ling
16. Fazer a manutenção do aparelho auditivo (por exemplo, mudar o gancho da orelha, trocar a tampa do microfone)
17. Como manter os aparelhos auditivos em minha criança quando ela resiste a usá-los
18. Saber ensinar outras pessoas a ajudar a manusear os aparelhos auditivos (por exemplo, professores a verificar a função, colocar aparelhos auditivos)
Com que frequência o uso do aparelho auditivo da sua criança é afetado por:
NUNCA
ÀS VEZES
FREQUENTEMENTE
SEMPRE
1. Distrações e necessidades de outras crianças em casa
2. Atividades (por exemplo, brincar ao ar livre, andar de carro)
3. Minha criança não quer usar os aparelhos auditivos
4. Dificuldade em estabelecer uma rotina
5. Os aparelhos auditivos não funcionam
6. Capacidade de outros cuidadores (pessoas da família, escola) de gerenciar e manusear os aparelhos auditivos
7. Custos com aparelho (por exemplo, baterias, moldes, reparos)
8. Preocupações sobre a aparência dos aparelhos auditivos
9. Não ver minha criança se beneficiando do uso de aparelhos auditivos
10. Infecções de ouvido frequentes
11. Aparelhos apitando frequentemente
12. Não estar convencido de que minha criança precisa usar aparelhos auditivos
13. Pressão de outras pessoas para não usar os aparelhos auditivos (por exemplo, família, outros profissionais)
14. Medo de perder ou danificar os aparelhos auditivos
Quando eu me encontro com o fonoaudiólogo, ele:
Sim, minhas necessidades são atendidas
Sim, mas deveria ser algo mais frequente
Não, mas eu gostaria que sim
Não e não quero isso
1. Conversa sobre os meus pensamentos e opiniões e ouve o que eu tenho a dizer (por exemplo, preocupações que estou tendo, ideias que acho que podem ajudar)
2. Responde às minhas sugestões de uma maneira que me sinto compreendida (por exemplo, inclui o que eu trouxe na discussão/planejamento)
3. Entende meus desafios (não me julga)
4. Entra em contato comigo para ver se preciso de ajuda ou suporte
5. Me dá a oportunidade de falar sobre como estou me sentindo (minhas emoções)
6. Me ajuda a reconhecer o que estou fazendo certo
7. Me ajuda a explorar soluções para problemas com o uso de aparelhos auditivos
8. Me ajuda a monitorar e entender os problemas até que a preocupação seja resolvida (por exemplo, o contato é frequente o suficiente para me ajudar a saber se estou progredindo)
9. Fala de uma maneira que eu consigo entender
10. Me ajuda a ganhar confiança na gestão dos aparelhos auditivos do meu filho (por exemplo, mantê-los ligados, solucionar problemas)
11. Respeita minha cultura e crenças, levando em consideração meus pontos de vista
12. Me fornece recursos concretos (por exemplo, verbalmente e por escrito)
13. Me ensina da melhor maneira para que eu aprenda (por exemplo, visual, auditivo, por escrito, prático)
Chart 1
Suggestions for adjustments to the PHAMI session items by the expert judges.
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Knowing what my child can and cannot hear while wearing hearing aids
Knowing ways I can prevent losing the hearing aids (e.g., clips to secure aids)
Finding options/accessories (e.g., color options, assistive devices, tamper proof battery doors)
Finding financial assistance for costs (e.g., hearing aids, batteries, earmolds, repairs)
Knowing how to get loaner hearing aids when my child’s hearing aids need to be repaired
Knowing when the audiologist needs to check the hearing aid settings
Helping my child hear better in noisy places (e.g., use of an FM system)
Meeting other parents of children with hearing loss / find parent support organizations
Knowing how to tell when to change the hearing aid batteries
Cleaning the earmolds and re-attach the tubing to the hearing aid
Knowing how to tell when my child needs new earmolds (e.g., earmold is getting loose)
Using a listening stethoscope to tell when the hearing aid is not working (e.g., weak, distorted)
Doing a Ling 6 Sound Check (ah, ee, oo, mm, sh, s)
Doing hearing aid maintenance (e.g., change tone/ear hook, change microphone cover)
Keeping the hearing aids on when my child resists wearing them
Teaching others to help manage the hearing aids (e.g., check function, putting hearing aids on)
How often is your child’s hearing aid use affected by:
Never
a problem
Sometimes
a problem
Frequently
a problem
Always
a problem
Distractions and needs of other children in the home
2. Activities (e.g., playing outside, riding in car)
3. My child not wanting to wear the hearing aids
4. Difficulty getting a set routine
5. The hearing aids not working
6. Other caregivers’ ability to manage the hearing aids
7. Costs (e.g. batteries, earmolds, repairs)
8. Concerns about how the hearing aids look
9. Not seeing my child benefitting from wearing hearing aids
10. Frequent ear infections
11. Frequent feedback (whistling/squealing) from the hearing aids
12. Not being convinced that my child needs to use hearing aids
13. Pressure from others not to use the hearing aids(e.g., family, other professionals)
14. Fear of losing or damaging the hearing aids
When I meet with the audiologist, he/she:
YES
My needs are being met
YES
But I want this more often
NO
But I want this
NO
And I don’t want this
1. Asks for my thoughts and opinions, and listens to what I have to say(e.g., concerns I am having, ideas that I think might help)
2. Responds to my input in a way that I feel understood(e.g., includes what I have brought up in the discussion/planning)
3. Is accepting of my challenges(e.g., does not judge me)
4. Checks in with me to see if I need help or support
5. Gives me an opportunity to talk about how I am feeling (my emotions)
6. Helps me recognize what I am doing right
7. Helps me explore solutions to problems with hearing aid use
8. Helps me monitor problems until the concern is resolved(e.g., contact is frequent enough to help me tell if I am making progress)
9. Talks in a way I can understand
10. Helps me gain confidence in managing my child’s hearing aids(e.g., keeping them on, troubleshooting problems)
11. Respects my culture and beliefs by taking into account my views
12. Provides me with concrete resources(e.g., verbally and in writing)
13. Teaches me in the ways I learn best(e.g., visual, auditory, in writing, hands-on)
Não preciso de ajuda, já sei sobre isso
Não consigo e não quero ajuda
Sim consigo, mas preciso de mais ajuda
Não consigo, mas quero ajuda
1. Saber se os aparelhos estão ajudando minha criança
2. Saber o que minha criança pode e não pode ouvir SEM os aparelhos auditivos
3. Saber o que minha criança pode e não pode ouvir COM os aparelhos auditivos
4. Conhecer maneiras de evitar a perda dos aparelhos auditivos (por exemplo, clipes para prender os aparelhos)
5. Como encontrar opções/acessórios diferentes (por exemplo, opções de cores, dispositivos auxiliares, portas de bateria à prova de violação)
6. Como encontrar assistência financeira para custos (por exemplo, aparelhos auditivos, baterias, moldes, reparos)
7. Saber como obter aparelhos auditivos emprestados quando os aparelhos auditivos do meu filho (a) precisam ser consertados
8. Saber quando o fonoaudiólogo precisa verificar as configurações do aparelho auditivo
9. Ajudar minha criança a ouvir melhor em locais barulhentos (por exemplo, uso de um Sistema de Microfone Remoto)
10 .Conhecer outros pais de crianças com perda auditiva / encontrar organizações de apoio aos pais
11. Saber quando trocar as pilhas do aparelho auditivo
12. Limpar os moldes auriculares e recolocar o tubo no aparelho auditivo
13. Saber dizer quando minha criança precisa de novos moldes (por exemplo, molde está frouxo)
14. Saber quando o aparelho auditivo não está funcionando (por exemplo, fraco, distorcido)
15. Fazer verificação com os sons de Ling (/a/, /i/, /u/, /m/, /x/, /s/)
16. Fazer a manutenção do aparelho auditivo (por exemplo, mudar o gancho da orelha, trocar a tampa do microfone)
17. Como manter os aparelhos auditivos em minha criança quando ela resiste a usá-los
18. Saber ensinar outras pessoas a ajudar a manusear os aparelhos auditivos (por exemplo, professores a verificar a função, colocar aparelhos auditivos)
Com que frequência o uso do aparelho auditivo da sua criança é afetado por:
NUNCA
ÀS VEZES
FREQUENTEMENTE
SEMPRE
1. Distrações e necessidades de outras crianças em casa
2. Atividades (por exemplo, brincar ao ar livre, andar de carro)
3. Minha criança não quer usar os aparelhos auditivos
4. Dificuldade em estabelecer uma rotina
5. Os aparelhos auditivos não funcionam
6. Capacidade de outros cuidadores (pessoas da família, escola) de gerenciar e manusear os aparelhos auditivos
7. Custos com aparelho (por exemplo, baterias, moldes, reparos)
8. Preocupações sobre a aparência dos aparelhos auditivos
9. Não ver minha criança se beneficiando do uso de aparelhos auditivos
10. Infecções de ouvido frequentes
11. Aparelhos apitando frequentemente
12. Não estar convencido de que minha criança precisa usar aparelhos auditivos
13. Pressão de outras pessoas para não usar os aparelhos auditivos (por exemplo, família, outros profissionais)
14. Medo de perder ou danificar os aparelhos auditivos
Quando eu me encontro com o fonoaudiólogo, ele:
Sim, minhas necessidades são atendidas
Sim, mas deveria ser algo mais frequente
Não, mas eu gostaria que sim
Não e não quero isso
1. Conversa sobre os meus pensamentos e opiniões e ouve o que eu tenho a dizer (por exemplo, preocupações que estou tendo, ideias que acho que podem ajudar)
2. Responde às minhas sugestões de uma maneira que me sinto compreendida (por exemplo, inclui o que eu trouxe na discussão/planejamento)
3. Entende meus desafios (não me julga)
4. Entra em contato comigo para ver se preciso de ajuda ou suporte
5. Me dá a oportunidade de falar sobre como estou me sentindo (minhas emoções)
6. Me ajuda a reconhecer o que estou fazendo certo
7. Me ajuda a explorar soluções para problemas com o uso de aparelhos auditivos
8. Me ajuda a monitorar e entender os problemas até que a preocupação seja resolvida (por exemplo, o contato é frequente o suficiente para me ajudar a saber se estou progredindo)
9. Fala de uma maneira que eu consigo entender
10. Me ajuda a ganhar confiança na gestão dos aparelhos auditivos do meu filho (por exemplo, mantê-los ligados, solucionar problemas)
11. Respeita minha cultura e crenças, levando em consideração meus pontos de vista
12. Me fornece recursos concretos (por exemplo, verbalmente e por escrito)
13. Me ensina da melhor maneira para que eu aprenda (por exemplo, visual, auditivo, por escrito, prático)