Resumen
Este artículo aborda algunos discursos pedagógicos presentes en el plan de estudio de la carrera de educación física y su dispersión en la acción docente. Pretende caracterizar una trama que produce y fija el docente en una determinada narrativa atravesada por los modos de ser presentados por la racionalidad política neoliberal. Los datos fueron producidos a partir del método de la entrevista narrativa, y el artículo utiliza como herramienta de análisis la noción de discurso, producida por Michel Foucault. Esta producción indica que el plan de estudio naturaliza regímenes de verdad sobre la enseñanza, que, a su vez, marcan la subjetividad docente y favorecen la intensificación del neoliberalismo.
PLAN DE ESTUDIO; EDUCACIÓN FÍSICA; EDUCACIÓN SUPERIOR