RECITS AUTOBIOGRAPHIQUES D’EXPÉRIENCES MUSICALES DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS

Résumé

La musique s’est avérée être un instrument précieux pour la connaissance de soi et le développement émotionnel. Cette étude exploratoire-descriptive porte sur les expériences de vie musicale d’un groupe d’étudiants du Grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Cantabria (Espagne), en décrivant les significations et les liens attribués à la musique en rapport avec leur futur travail d’enseignement, ainsi que les lignes d’action pédagogique possibles. Par le biais de récits autobiographiques et de la réflexion en groupes de discussion, les résultats montrent la pertinence de la musique dans les expériences précédentes et l’identification des émotions et des sentiments, fournissent des informations sur les contextes et les styles et proposent une conception de la musique comme ressource éducative à fort potentiel émotionnel et créatif.

FORMATION DES ENSEIGNANTS; ÉDUCATION MUSICALE; RECITS AUTOBIOGRAPHIQUES