Resumen
La autorregulación implica reflexionar sobre la utilización de recursos educativos para hacer la gestión de qué, cuándo y cómo, con quién y por qué aprender. Este artículo pretendió investigar la relación entre la percepción de los alumnos sobre el planeamiento, la ejecución y la autoevaluación del aprendizaje, y la selección de recursos y de actividades del Moodle. Respondieron, al Inventario de Recursos y Actividades en Ambientes Moodle y al Inventario de Aprendizaje Autorregulado en Ambientes Moodle, 438 alumnos (7º al 9º años).Un análisis de regresión mostró que la percepción de los alumnos sobre el planeamiento, la ejecución y la autoevaluación del aprendizaje predice la selección de recursos y de actividades de poner a disposición informaciones y de realización del trabajo, pero no de colaboración/interacción en todas las fases de regulación del trabajo.
AUTORREGULACIÓN; MOODLE; MEDIOS DE ENSEÑANZA; TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN