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EXPERIENCIA ESCOLAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA NOCTURNA: UN ANÁLISIS COMPARATIVO

Resumen

El artículo analiza la experiencia escolar en la escuela secundaria nocturna de jóvenes estu- diantes matriculadas en la modalidad regular. Fueron realizados ocho grupos de discusión con estudiantes mujeres de dos escuelas públicas del Distrito Federal (Brasil), interpretados mediante el método documental. Los resultados del análisis comparativo constataron que la construcción de la experiencia escolar durante la secundaria nocturna, y el conjunto de prácticas que la fundamentan, está estructurada por un marco de orientación constituido empíricamente en la relación de conflicto que se establece entre un patrón institucionalizado de desarrollo de la carrera escolar y el habitus de las estudiantes. El problema del desajuste habitual conecta a diferentes estudiantes del período nocturno a un mismo espacio conectivo de experiencia.

EXPERIENCIA; ESCUELA SECUNDARIA; ENSEÑANZA NOCTURNA REGULAR; ANÁLISIS COMPARATIVO

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