Resumen
Nuestro objetivo es analizar los dispositivos formativos, verificando qué papel desempeñan en el desarrollo profesional docente. Se realizó una investigación cualitativa, con enfoque constructivo-colaborativo, que involucró 3 escuelas y 92 sujetos por medio de observación participante, grupos focales, cuestionarios. Identificamos y producimos dispositivos de seguimiento de alumnos y dispositivos de seguimiento socio-profesional. Se verificó que los dispositivos se encuentran en la delgada línea entre revestirse de carácter burocrático y/o generar significados formativos. Se mostró importante (re)elaborarlos colectivamente y contar con el apoyo socio-profesional de quienes coordinan el proceso. En situaciones exitosas, estos favorecieron el desarrollo organizacional de la escuela.
DESARROLLO PROFESIONAL; DESARROLLO ORGANIZACIONAL; FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO