INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN RESPONSABLES EN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

Lopes, Jéssica Karollayne Pinheiro; Torres, Patrícia Lupion

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Sumário

ARTIGOS • Cad. Pesqui. 54 • 2024 • https://doi.org/10.1590/1980531410125 copiar

INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN RESPONSABLES EN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumen

Esta revisión sistemática busca identificar qué procedimientos metodológicos son adoptados en los estudios empíricos sobre investigación e innovación responsables en educación. En total, se extrajeron 5 tesis, 3 disertaciones y 31 artículos científicos de las bases de datos de la Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, SciELO, Eric y Catálogo de Teses e Dissertações da Capes. Después de analizar estos estudios utilizando el software Mendeley, sólo 19 cumplieron los criterios de inclusión. Se concluye que más investigaciones son necesarias sobre este tema en el área de la educación, resultando en una sociedad en la cual, las prácticas de investigación e innovación apunten a lograr resultados sostenibles, éticamente aceptables y socialmente deseables.

INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN RESPONSABLE; EDUCACIÓN; REVISIÓN

Trabalhos de pós-graduação				Artigos científicos revisados por pares
BDTD		Capes		SciELO			Eric
Tese	Dissertação	Tese	Dissertação	Língua portuguesa	Língua inglesa	Língua espanhola	Língua inglesa
2	1	3	2	2	2	4	23
Total: 8 estudos salvos no Mendeley				Total: 31 estudos salvos no Mendeley
Total: 39 trabalhos salvos no Mendeley

Estudos dentro do escopo				Estudos fora do escopo
BDTD	Capes	SciELO	Eric	BDTD	Capes	SciELO	Eric
1	4	2	12	2	1	6	11
Total: 19 estudos incluídos				Total: 20 estudos excluídos

Autor(es)	Ano	Título	Tipo de publicação
Blonder et al.	2016	The story of lead: A context for learning about responsible research and innovation (RRI) in the chemistry Classroom	Artigo científico
Bardone et al.	2017	Making sense of responsible research and innovation in science education through inquiry-based learning. Examples from the field	Artigo científico
De Vocht e Laherto	2017	Profiling teachers based on their professional attitudes towards teaching responsible research and innovation	Artigo científico
De Vocht et al.	2017	Exploring teachers’ concerns about bringing responsible research and innovation to european science classrooms	Artigo científico
De Vries et al.	2017	Turning teachers into designers: The case of the ark of inquiry	Artigo científico
Veneu et al.	2017	Ação sociopolítica e aprendizagem cooperativa: A elaboração de um banner com alunos do ensino fundamental no município de Miguel Pereira, RJ	Artigo científico
Bourne et al.	2018	UWE BoxED: Empowering students in the "real world" - Providing responsible research and innovation opportunities through the BoxED project	Artigo científico
Kowalski	2018	Metodologia de projeto para o ensino de design: Uma proposta de aprendizagem colaborativa na perspectiva da pesquisa e inovação responsáveis	Tese
Okada et al.	2018	Factors influencing teachers’ adoption of AR inquiry games to foster skills for responsible research and innovation	Artigo científico
Rundgren e Chang Rundgren	2018	Aiming for responsible and competent citizenship through teacher professional development on teaching socioscientific inquiry-based learning (SSIBL)	Artigo científico
Amos e Levinson	2019Amos, R., & Levinson, R. (2019). Socio-scientific inquiry-based learning: An approach for engaging with the 2030 Sustainable Development Goals through school science. International Journal of Development Education and Global Learning, 11(1), 29-49. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1220158.pdf https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ122...	Socio-scientific inquiry-based learning: An approach for engaging with the 2030 sustainable development goals through school science	Artigo científico
Atteveldt et al.	2019	Responsible research and innovation as a novel approach to guide educational impact of mind, brain, and education research	Artigo científico
Hadjichambis et al.	2019	Promoting RRI and active citizenship in an inquiry-based controversial socio-scientific issue: The case of cholesterol regulation with statins	Artigo científico
Autor(es)	Ano	Título	Tipo de publicação
Rocha	2019	Educação profissional na Bahia: Representações sociais dos egressos no território de identidade de Irecê - TII	Tese
Souza	2021	Pesquisa e inovação responsáveis e narrativas digitais: Articulações no contexto da educação em ciências	Dissertação
Esteban et al.	2022	Di(ver)sidades: Fotoetnografía, coeducación y vulnerabilidad moral	Artigo científico
Kyza e Agesilaou	2022	Investigating the processes of teacher and researcher empowerment and learning in co-design settings	Artigo científico
Rosa	2022	Comunicação do conhecimento em pesquisa e inovação responsáveis (RRI) na educação em rede	Tese
Sachinski	2022	Contribuições da pesquisa e inovação responsáveis (RRI) para o desenvolvimento dos multiletramentos do aluno do ensino médio: Possibilidades no ensino de Língua Portuguesa	Dissertação

Tipo de pesquisa	Total
Estudo de caso	7
Estudo exploratório	2
Estudo etnográfico	3
Estudo experimental	1
Não informado	6

Autor(es)	Nível de ensino					Disciplina ou área do conhecimento	Projeto
Autor(es)	EI	EF	EM	ES	PG	Disciplina ou área do conhecimento	Projeto
Blonder et al. (2016)			X			Química	Irresistible
Bardone et al. (2017)		X	X			Biologia, física, química, geografia, ciências, robótica	Ark of Inquiry e RRI Tools
Autor(es)	Nível de ensino					Disciplina ou área do conhecimento	Projeto
Autor(es)	EI	EF	EM	ES	PG	Disciplina ou área do conhecimento	Projeto
De Vocht e Laherto (2017)De Vocht, M., & Laherto, A. (2017). Profiling teachers based on their professional attitudes towards teaching responsible research and innovation. European Journal of Science and Mathematics Education, 5(3), 271-284. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1149943.pdf https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ114...		X	X			Química, biologia, ciências, física, matemática, geografia	Irresistible
De Vocht et al. (2017)		X	X			Química, ciências, física, biologia, tecnologia, geografia, ciência da computação	Irresistible
De Vries et al. (2017)	X	X	X			Ciências	Ark of Inquiry
Veneu et al. (2017)		X				Ciências	Irresistible
Bourne et al. (2018)		X	X	X		Eventos de ciência, tecnologia, engenharia e matemática	BoxED^*
Kowalski (2018)				X		Design	Engage
Okada et al. (2018)			X	X	X	Educação	Engage
Rundgren e Chang Rundgren (2018)Rundgren, C. J., & Chang Rundgren, S. N. (2018). Aiming for responsible and competent citizenship through teacher professional development on teaching socioscientific inquiry-based learning (SSIBL). Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 19(2), Article 2. https://www.eduhk.hk/apfslt/download/v19_issue2_files/changsn.pdf https://www.eduhk.hk/apfslt/download/v19...				X		Ciências	PaRRIse
Amos e Levinson (2019Amos, R., & Levinson, R. (2019). Socio-scientific inquiry-based learning: An approach for engaging with the 2030 Sustainable Development Goals through school science. International Journal of Development Education and Global Learning, 11(1), 29-49. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1220158.pdf https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ122... )			X	X		Ciências	PaRRIse
Atteveldt et al. (2019)			X	X		Neurociência educacional	BrainBeliefs^*
Hadjichambis et al. (2019)			X			Biologia	PaRRIse
Rocha (2019)			X			Agropecuária	Engage
Souza (2021)		X				Ciências	-
Esteban et al. (2022)				X		Sociologia e comunicação	-
Kyza e Agesilaou (2022)		X				Ciências	PaRRIse
Rosa (2022)					X	Mídia e conhecimento	Universal
Sachinski (2022)			X			Língua portuguesa	CONNECT

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