LAS MUJERES MEDIEVALES EN LOS LIBROS DE PRIMARIA: CRÍTICA Y PROPUESTAS

Castrillo, Janire; Gillate, Iratxe; Vicent, Naiara; Luna, Ursula

doi:10.1590/198053147313

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Sumário

EDUCACIÓN BÁSICA, CULTURA, CURRÍCULO • Cad. Pesqui. 51 • 2021 • https://doi.org/10.1590/198053147313 copiar

LAS MUJERES MEDIEVALES EN LOS LIBROS DE PRIMARIA: CRÍTICA Y PROPUESTAS¹ 1 Estudio financiado por los grupos de investigación Sociedad, Poder y Cultura (XIV-XVIII) (IT896-16) y GIPyPAC (IT1193-19) de la Universidad del País Vasco, y por el proyecto Modelos de aprendizaje en entornos digitales de educación patrimonial (PID2019-106539RB-I00) de MINECO/FEDER.

AS MULHERES MEDIEVAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE ENSINO FUNDAMENTAL: CRÍTICA E PROPOSTAS

LES FEMMES MEDIEVALES DANS LES MANUELS SCOLAIRES : CRITIQUES ET PROPOSITIONS

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumen

En este trabajo revisamos el tratamiento didáctico de las mujeres medievales. Primero sondeamos los contenidos de cuatro libros de texto de Primaria de las principales editoriales del País Vasco, detectando una infrarrepresentación de las mujeres, la presencia de estereotipos y la ausencia de temáticas relacionadas directamente con su historia. La novedad de esos datos radica en que demarcan las carencias a solventar en un periodo concreto: la Edad Media. Ello nos sirve para recurrir a las principales líneas historiográficas del medievalismo y, a partir de ellas, identificar los objetivos a los que debiera responder una enseñanza de las mujeres medievales desde una perspectiva propia. Con esos referentes, esbozamos una serie de propuestas didácticas para transferir esos saberes al aula.

ENSEÑANZA DE LA HISTORIA; MUJERES; EDAD MEDIA; LIBROS DE TEXTO

VARIABLE	DEFINICIÓN
1. Temáticas generales de las unidades didácticas	Compendio de los ejes temáticos principales que se abordan en cada unidad, incluyendo los temas a los que se dedica al menos media página, sea en formato textual o iconográfico.
2. Número de hombres y mujeres en texto e ilustraciones	Registro de los personajes masculinos y femeninos citados con nombre propio en el texto y los ejercicios de cada unidad; y contabilización del número de figuras de ambos sexos representadas en las ilustraciones.
3. Tipo de función atribuida a cada sexo en las ilustraciones	Categorización de las funciones de los personajes de las ilustraciones en: a) política, b) cultural, c) laboral, d) biológica, o f) rol pasivo.
4. Presencia de estereotipos de género en texto o ilustraciones	Identificación de asignaciones a partir de una comparativa con los postulados historiográficos.
5. Sesgo sexista del lenguaje	Identificación de expresiones no inclusivas.

Líneas historiográficas	Objetivos didácticos
Mujeres: limitaciones y poderes	Examinar las limitaciones de las mujeres y a su vez hacer explícita la diversidad de perfiles, no necesariamente alineados con el rol pasivo-sumiso, poniendo en valor el papel de las nobles locales que gobernaron sus señoríos.
Mundo laboral femenino	Valorar la contribución laboral de las mujeres en sus distintas modalidades: el trabajo doméstico, el trabajo desarrollado en los talleres gremiales familiares y el trabajo en oficios típicamente femeninos e independientes de la órbita parental.
Querella de las mujeres	Promocionar el debate en torno al discurso de la inferioridad natural de las mujeres y el movimiento de respuesta, conocido como la Querella, haciendo uso de textos coetáneos para fomentar el pensamiento crítico acerca de la igualdad entre hombres y mujeres.
Ciclos de vida femeninos	Conocer materias específicas de la vida de las mujeres en la Edad Media, como el significado del tocado y su relación con el matrimonio y, en definitiva, con los ciclos de vida femeninos.
Áreas de protagonismo social femenino	Visibilizar algunas áreas de protagonismo social de las mujeres, como la realización de ofrendas y el canto de endechas en los funerales, para evaluar la transcendencia que tenían estas labores en su época.

Nº	Temáticas	UD1	UD2	UD3	UD4
1	Periodización de la historia	x	x		x
2	Llegada de los pueblos germanos y origen y ocaso del reino visigodo	x	x	x	x
3	Formación y desarrollo político de Al-Ándalus	x	x
4	Al-Ándalus: ciudad y cultura	x	x	x	x
5	Surgimiento y expansión de los reinos cristianos: reconquista y repoblamiento	x	x	x	x
6	Sociedad feudal: estamentos y feudos	x	x	x	x
7	Ciudad medieval: mercados, artesanado y gremios	x	x	x	x
8	Arte románico y gótico	x	x	x	x
9	Camino Santiago	x	x	x
10	Construcción de las catedrales			x
11	Lengua, dieta y vestido			x
12	Situación de las mujeres			x

	Masc.		Fem.		Indet.		Total
	N	%	N	%	N	%	N	%
UD1	32	84,2	5	13,2	1	2,6	38	100
UD2	27	69,2	8	20,5	4	10,3	39	100
UD3	71	84,5	12	14,3	1	1,2	84	100
UD4	35	85,4	3	7,3	3	7,3	41	100
Total	165	81,6	28	13,9	9	4,5	202	100

Función	Masc.	%	Fem.	%
Político	68	41,2	2	7,1
Laboral	57	34,5	16	57,1
Cultural	28	17	1	3,6
Biológico	0	0	1	3,6
Pasivo	12	7,3	8	28,6
Total	165	100	28	100

Panaderas	Realizan todo el proceso del pan: compra de la harina, amasado, horneado y venta.
Horneras	Regentan establecimientos con un horno, en el que a veces disponen de algunas empleadas, al que acuden otras mujeres a hornear sus panes.
Molineras	Regentan molinos sitos extramuros en los que muelen el grano de particulares y transportan éste desde y hasta el peso concejil.
Cogedoras	Transportan sacos de grano desde casas particulares hasta el peso concejil.
Regateras	Comercializan productos de uso diario al por menor: hortalizas, frutas, huevos, velas...
Pescaderas y sardineras	Veden pescado que les facilitan los pescadores en el mercado local o de manera ambulante.
Corredoras	Median en la comercialización de lienzos.
Comerciantes	Se dedican al comercio a gran escala y participan en el armado y flete de barcos.
Taberneras y mesoneras	Atienden tabernas y posadas en las que se comercializan comestibles y bebidas, o se ofrece hospedaje.
Candeleras y cereras	Elaboran velas con cera y cáñamo, sirviéndose de moldes.
Hilanderas	Hilan lino o lana en ovillos, disponiendo para ello de husos y ruecas.
Tejedoras	Tejen el lino o la lana en telares.
Costureras	Cosen prendas de cama y de vestir.
Lenceras	Comercian con lienzos.
“Plumeras”	Elaboran cojines y colchas rellenos de pluma.
Criadas	Se dedican a la atención doméstica y muchas veces habitan con sus “amos” o “amas”.
Lavanderas	Lavan la ropa de particulares.
Nodrizas	Amamantan a huérfanos, expósitos o niños y niñas cuyas madres no disponen de leche suficiente.
Hospitaleras	Prestan atención sanitaria en establecimientos donde se acogen pobres, enfermos, peregrinos...
Seroras	Mujeres legas que atienden iglesias y ermitas.
Beatas	Mujeres legas que viven en pequeñas comunidades, que se dedican a la religión y prestan asistencia espiritual a la comunidad.
“Difunteras”	Disponen todo lo necesario para los funerales y las ofrendas.
“Tajeras”	Transportan sillas o “tajos” desde casas particulares hasta la iglesia, para que las propietarias se sienten durante las misas.
Parteras	Atienden a quienes dan a luz y tienen conocimientos de obstetricia.
Jornaleras (agricultura)	Son contratadas a jornal para labrar campos, espigar, podar viñas, recolectar manzanas...
Jornaleras (construcción)	Participan en obras de construcción de muros y tejados, empedramiento de calles...
Renteras del peso concejil	Arriendan el peso público.
Pregoneras	Anuncian eventos por las calles.
Barqueras	Poseen pequeños botes para el transporte de personas o productos entre las orillas de un río.
Toqueras	Atan las tocas de otras mujeres.
Maestras	Artistas que realizan trabajos de pintura o talla.

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[1] Nota sobre autoría

Janire Castrillo coordinó el desarrollo de la totalidad del artículo, fue la responsable de la confección del marco teórico y participo en la sección metodológica, análisis resultados y discusión. Iratxe Gillate fue la responsable del apartado metodológico y participo en el análisis de resultados y en la discusión. Naiara Vicent colaboró en el marco teórico y el análisis de resultados. Ursula Luna colaboró en la discusión y fue la responsable de los aspectos formales.

UD1	Masc.	Ab ar Rahman I, Ab ar Rahman III, Alfonso X el Sabio, Leovigildo, Mahoma, Pelayo, Recaredo, Recesvinto
UD1	Fem.	-
UD2	Masc.	Alfonso VIII, Al-Idrisi, Almanzor, Averroes, Fray Luis de León, Moimonides, Sancho III el Mayor, Santiago I el Conquistador
UD2	Fem.	Isabel la Católica (“Reyes Católicos”)
UD3	Masc.	Ab ar Rahman I, Ab ar Rahman III, Pelayo, Fernando el Católico, Mahoma
UD3	Fem.	Isabel la Católica
UD4	Masc.	Alfonso I, Alfonso III, Carlomagno, García Ramírez, García Aznar, Iñigo Arista, Leovigildo, Rodrigo, Roland, Sancho III el Mayor, Sancho IV, Sancho VI, Sancho VII
UD4	Fem.	-