Validação da tecnologia educacional “abuso não vai rolar” para as jovens com deficiência intelectual

Nóbrega, Keise Bastos Gomes da; Marinus, Maria Wanderleya de Lavor Coriolano; Belian, Rosalie Barreto; Gontijo, Daniela Tavares

doi:10.1590/1413-81232021267.09032021

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Sumário

ARTIGO • Ciênc. Saúde Colet. 26 (07) • Jul 2021 • https://doi.org/10.1590/1413-81232021267.09032021 copiar

Validação da tecnologia educacional “abuso não vai rolar” para as jovens com deficiência intelectual

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

A efetivação de ações educativas, incluindo a prevenção da violência sexual, direcionadas à promoção dos direitos sexuais das jovens com deficiência intelectual, caracteriza-se como um desafio nos serviços que atendem este público. O objetivo deste artigo é validar, com juízes especialistas, a tecnologia educacional direcionada à prevenção do abuso sexual entre as jovens com deficiência intelectual. Trata-se de estudo de validação de conteúdo e aparência, realizado com 25 juízes. As informações foram coletadas através de questionário, considerando os domínios: objetivo, relevância, estrutura e apresentação. Os dados quantitativos foram analisados através do Índice de Validação de Conteúdo (IVC) e adotado o ponto de corte 0,80, enquanto os dados qualitativos foram submetidos à análise temática de conteúdo. A tecnologia educacional “Abuso não vai rolar: aprendendo a se proteger”, foi subsidiada pelo referencial teórico de Vygotsky e é composta por um conjunto de materiais, incluindo livro de histórias e recursos de apoio (boneco, livreto e vídeo explicativo). Essa tecnologia foi validada pelos juízes, com um IVC total de 0,99, superior a 0,95 em todos os itens e domínios. Os juízes ressaltaram o caráter relevante e inovador da tecnologia, apresentando sugestões para sua potencialização.

Palavras-chave:
Deficiência intelectual; Educação sexual; Jovens; Tecnologia educacional; Violência sexual

J	Tempo de Experiência (anos)	Experiência na área	Ocupação atual	Elaboração/ Avaliação de material
J1	23	Conselho Tutelar e CAPSi, Centro de referência a crianças e adolescentes vítimas de violência	Psicóloga	-
J2	18	Professora de Direito Penal. Perspectiva jurídica da temática	Professora do curso de Direito	Cartilha sobre crimes sexuais e violência doméstica contra a mulher
J3	18	Assistência à crianças e adolescentes com deficiência; Desenvolvimento de TA	Professora do curso de Terapia Ocupacional	Avaliação e desenvolvimento de produtos de TA para crianças e adolescentes
J4	6	Assistência em Terapia Ocupacional e Pesquisa	Terapeuta Ocupacional	-
J5	10	Inclusão educacional de indivíduos com deficiência	Professora do Departamento de Psicologia e Orientação Educacionais	Elaboração de jogos de alfabetização para crianças com TEA
J6	7	Escuta clínica de crianças e adolescentes vítimas de violência e transtornos mentais	Professora do curso de Medicina e Psicóloga	-
J7	4	Juíza de Direito titular da Vara de Violência Doméstica e Familiar Contra a Mulher	Juíza de Direito	-
J8	17	Professora de Atendimento Educacional Especializado	Pedagoga	Desenvolve recursos educacionais para crianças e adolescentes com deficiência
J9	25	Professora de AEE Educação profissional e tecnológica inclusiva	Pedagoga	Adequação de livros didáticos voltados as pessoas com deficiência intelectual
J10	10	Atendimento a adolescentes em sofrimento psíquico e deficiência intelectual no CAPS	Professora do curso de Enfermagem	Elaboração de material educativo
J11	5	Supervisora de estágio na APAE Voluntária na instituição	Professora do curso de Fisioterapia	-
J12	10	Desenvolvimento de materiais educativos e recursos terapêuticos	Desenvolvedora de produtos educativos e terapêuticos	Produção de vídeos para pais e profissionais; Conteúdo textual em ambiente virtual
J13	25	APAE, Oficina Abrigada de Trabalho, IMG	Gestora de serviço e assistência às famílias e pessoas com deficiência	Cartilhas educativas
J14	19	Educação sexual e assistência a adolescentes com deficiência intelectual	Psicóloga	Documentário e cartilha educativa sobre sexualidade de jovens com DI
J15	8	Formação em Educação em Sexualidade. Vasta experiência na área de jornalismo televisivo e comunicação audiovisual.	Educadora Sexual: formação e intervenção com adolescentes	Livro sobre prevenção de violência sexual para adolescentes
J16	4	Desenvolvimento e avaliação de produtos para pessoas com deficiência	Professora do curso de Design	Desenvolvimento e avaliação de ferramentas para projetos em TA
J17	23	Atendimento em saúde a crianças e adolescentes com deficiências e síndromes genéticas	Médica geneticista	-
J18	4	Assistência em promoção da saúde, cuidados com o corpo, imagem corporal e inclusão social para adolescentes com DI	Nutricionista Professora do curso de Nutrição	Elaboração de Materiais educativos sobre promoção da saúde e cuidados com o corpo
J19	3	Educação em Saúde; Desenvolvimento de materiais educativos	Professora do curso de Enfermagem	Validação de protocolos e materiais educativos; Elaboração de tecnologias educacionais, vídeos educativos
J20	5	Projeto de prevenção e enfrentamento da violência, no contexto escolar	Professora do Departamento de Educação e PPG em Educação, Culturas e Identidades	Cartilha sobre a prevenção de abuso sexual; Guia de estimulação de crianças com deficiência
J21	33	Assistência a crianças e adolescentes vítimas de violência	Médica clínica e legista Sanitarista	Materiais educativos sobre violência
J22	24	Gestão de sistemas de saúde com foco para atenção a criança e ao adolescente	Médico sanitarista, gestão e pesquisador	Materiais educativos sobre saúde da criança e do adolescente
J23	15	Assessora para a área de DI; Desenvolvedora de conteúdo sobre DI	Ministério das Relações Exteriores	Elaboração de materiais educativos e produção de conteúdo textual para pessoas com DI e cuidadores
J24	6	Educação sexual e violência sexual	Gerente de parcerias para a saúde inclusiva na América Latina	-
J25	23	Médico da Special Olympics	Diretor de programa de saúde inclusiva	-

Itens	C	CP	DP	D	NA	IVC
Objetivo
1.1 Tem como propósito a prevenção do abuso sexual das adolescentes com deficiência intelectual	24	1	-	-	-	1
1.2 Favorece o ensino-aprendizagem das adolescentes com deficiência intelectual	25	0	-	-	-	1
1.3. Estimula o reconhecimento do corpo, a identificação de situações de risco para o abuso sexual e o desenvolvimento de estratégias de proteção a partir de situações-problema	25	0	-	-	-	1
1.4 Contribui com pais e profissionais, na educação sexual com o foco na prevenção do abuso sexual das adolescentes com deficiência intelectual	23	2	-	-	-	1
IVC Total						1
Estrutura e apresentação
2.1 A tecnologia educacional é apropriada em sua estrutura e forma de apresentação	24	1	-	-	-	1
2.2 As informações são apresentadas de maneira clara e objetiva	21	4	-	-	-	1
2.3 O conteúdo das informações apresentadas está cientificamente correto	24	1	-	-	-	1
2.4 O material está apropriado ao nível sociocultural do público alvo proposto	20	5	-	-	-	1
2.5 Há uma sequência lógica do conteúdo proposto	24	1	-	-	-	1
2.6 Os recursos auxiliares contribuem para a compensação das dificuldades e permitem o acesso aos diferentes níveis de compreensão	22	3	-	-	-	1
2.7 O conteúdo apresentado corresponde ao nível de conhecimento do público-alvo	19	6	-	-	-	1
2.8 Estimula a interação, a participação ativa e a comunicação	24	1	-	-	-	1
2.9 A formatação, cores, gramatura, imagens estão adequadas ao público-alvo	21	3	1	-	-	0,96
2.10 As ilustrações, símbolos e signos, são representativos e expressivos suficientes	21	3	1	-	-	0,96
2.11 O material de que é feito está apropriado, facilita a exploração e a interação	25	0	-	-	-	1
2.12 A quantidade de informação está suficiente	23	2	-	-	-	1
IVC Total						0,99
Relevância
3.1 Permite o compartilhamento de conhecimento e generalizações do aprendizado em outros contextos	21	4	-	-	-	1
3.2 Favorece o desenvolvimento de atitudes preventivas diante de situações de risco	23	2	-	-	-	1
3.3 Aborda temas relevantes para a prevenção do abuso sexual das adolescentes com deficiência intelectual	25	0	-	-	-	1
3.4 Valoriza conhecimentos já adquiridos e estimula novos conhecimentos	24	1	-	-	-	1
3.5 Pode ser utilizado como referência no meio científico da área e por instituições que trabalham as adolescentes com deficiência intelectual	22	3	-	-	-	1
IVC Total						1

Itens	C	CP	DP	D	NA	IVC
Livreto
Orienta de forma satisfatória para a utilização da tecnologia educacional	23	2	-	-	-	1
A linguagem está apropriada	23	2	-	-	-	1
Contém as informações necessárias	22	3	-	-	-	1
É um material relevante na composição da tecnologia educacional	25	-	-	-	-	1
IVC Total						1
Bonecos
Facilitam o processo de ensino- aprendizagem para a prevenção do abuso sexual	23	-	-	-	2	1
A concepção e apresentação dos bonecos contribui para o ensino-aprendizagem e a exploração	23	-	-	-	2	1
Despertam o interesse e a motivação	23	-	-	-	2	1
São recursos relevantes na composição da tecnologia educacional	23	-	-	-	2	1
IVC Total						1
Vídeo
Orienta de forma satisfatória para a utilização da tecnologia educacional	23	-	-	-	2	1
A linguagem está apropriada	22	1	-	-	2	1
Contém as informações necessárias	23	-	-	-	2	1
É um material relevante na composição da tecnologia educacional	22	-	-	1	2	0,96
IVC Total						0,99

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[1] Colaboradores

KBG Nóbrega foi responsável pela concepção, planejamento, coleta, análise e redação do texto. RB Belian e MWLC Marinus contribuíram na concepção e na revisão crítica do artigo, DT Gontijo orientou o processo da pesquisa, redação e revisão do texto.