Características dos Programas escolares de Prevenção ao Uso de Drogas no Brasil

Pereira, Ana Paula Dias; Sanchez, Zila M

doi:10.1590/1413-81232020258.28632018

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Brasil

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Sumário

ARTIGO • Ciênc. saúde coletiva 25 (8) • Ago 2020 • https://doi.org/10.1590/1413-81232020258.28632018 copiar

Características dos Programas escolares de Prevenção ao Uso de Drogas no Brasil

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

O objetivo deste artigo é identificar as características dos programas de prevenção ao uso de drogas desenvolvidos nas escolas brasileiras e verificar a existência de princípios de boas práticas de prevenção nestes programas. Estudo transversal com uma amostra probabilística de 1.151 dirigentes de escolas públicas e privadas. Os dados foram coletados por meio de um questionário online. Regressão de Poisson permitiu identificar os fatores associados à maior quantidade de princípios de boas práticas de prevenção nos programas. Os programas se operacionalizam sem regularidade e com duração média de um trimestre, dirigidos principalmente aos alunos, com integração de diferentes modelos teóricos e promovidos principalmente pela Polícia Militar. As escolas privadas possuem 14% mais chance de apresentarem mais princípios de boas práticas em seus programas, quando comparadas às escolas públicas. Programas ofertados por uma equipe da própria escola ou por uma instituição da área de saúde ou pela secretaria de educação possuem maiores chances de apresentarem mais princípios de boas práticas. As ações de prevenção ao uso drogas nas escolas brasileiras necessitam de aperfeiçoamento das medidas adotadas. Os programas não se baseiam em evidências científicas e boas práticas em prevenção.

Palavras-chave
Prevenção; Drogas; Programas; Saúde Escolar

Variáveis	Total
	n = 1.151
	n	%	95%IC
Características dos Respondentes
Sexo
Feminino	855	74,4	71,8 - 76,9
Masculino	294	25,6	23,1 - 28,2
Idade
20 - 29 anos	55	4,8	3,6 - 6,2
30 - 39 anos	343	29,8	27,2 - 32,5
40 - 49 anos	471	40,9	38,1 - 43,8
50 - 59 anos	239	20,8	18,4 - 23,2
60 - 69 anos	43	3,7	2,7 - 5,0
Escolaridade
Ensino Médio	29	2,5	1,7 - 3,6
Ensino Superior	259	22,5	20,1 - 25,0
Pós-graduação (Especialização)	773	67,2	64,4 - 69,9
Pós-graduação (Stricto Sensu)	89	7,7	6,3 - 9,4
Cargo
Diretor	505	51,2	48,0 - 54,3
Coordenador Pedagógico	397	40,2	37,1 - 43,3
Coordenador de Programa de Prevenção	60	6,1	4,7 - 7,7
Outros	25	2,5	1,6 - 3,7
Participou de curso sobre drogas	739	65,1	62,2 - 67,8
Características sociodemográficas das escolas
Rede
Pública	893	77,6	75,1 - 80,0
Privada	258	22,4	20,0 - 24,9
Região
Sudeste	524	45,5	42,6 - 48,4
Sul	163	14,2	12,2 - 16,3
Nordeste	287	24,9	22,5 - 27,5
Norte	77	6,7	5,3 - 8,3
Centro-oeste	100	8,7	7,1 - 10,5
Porte¹ 1 Pequeno (até 800 alunos); Médio (801 até 1600 alunos); Grande (acima de 1600 alunos).
Pequeno	809	70,3	67,5 - 72,9
Médio	281	24,4	22,0 - 27,0
Grande	61	5,3	4,1 - 6,8
Localização
Não Capital	908	79,6	77,2 - 81,9
Capital	232	20,4	18,0 - 22,8

Variáveis	Total
	n = 580¹ 1 Total de escolas que responderam possuir um programa de prevenção ao uso de drogas.
	n	%	95%IC
Frequência das atividades
Esporádica (sem regularidade)	340	58,6	54,5 - 62,7
Sistemática (com regularidade)	240	41,4	37,3 - 45,5
Período de duração
Um ano	65	11,6	9,1 - 14,5
Um semestre	116	20,7	17,4 - 24,3
Um trimestre	321	57,2	53,0 - 61,4
Um mês	26	4,6	3,0 - 6,7
Menos que um mês	33	5,9	4,1 - 8,2
Público Alvo
Alunos	555	97,4	95,7 - 98,5
Professores	267	46,8	42,7 - 51,0
Pais	230	40,4	36,3 - 44,5
Comunidade	180	31,6	27,8 - 35,6
Funcionários em geral (não professores)	184	32,3	28,5 - 36,3
Nível de ensino oferecido
Ensino Fundamental I	195	33,6	29,8 - 37,6
Ensino Fundamental II	380	65,5	61,5 - 69,4
Ensino Médio	253	43,6	39,5 - 47,8
Entidades que promovem o programa
Polícia Militar	411	73,4	69,5 - 77,0
Equipe da própria escola	238	42,5	38,4 - 46,7
Instituição da área da saúde	176	31,4	27,6 - 35,4
Secretaria da educação	101	18,0	14,9 - 21,5
Grupos Religiosos	55	9,8	7,5 - 12,6
ONG´S não religiosas	35	6,3	4,4 - 8,6
Modelos em programas de prevenção ao uso de drogas
Educação para saúde	515	90,5	87,8 - 92,8
Educação afetiva	501	88,5	85,6 - 91,0
Conhecimento científico	461	81,3	77,8 - 84,4
Oferecimentos de alternativas	389	69,1	65,1 - 72,9
Habilidades pessoais e sociais	386	68,1	64,1 - 71,9
Treinamento para resistir	383	67,1	63,0 - 70,9
Amedrontamento	253	45,1	40,9 - 49,3
Pressão do grupo positiva	159	28,4	24,7 - 32,4
Atividades desenvolvidas nas escolas para prevenção ao uso de drogas
Palestras com convidados	505	87,7	84,7 - 90,2
Solicita aos alunos trabalhos escolares	496	86,7	83,6 - 89,4
Apresentação de filmes	463	81,2	77,8 - 84,3
Dinâmica de grupo	340	70,0	65,7 - 74,0
Fornece material pedagógico	392	69,0	65,0 - 72,8
Eventos especiais	344	60,1	56,0 - 64,2
Projetos Multidisciplinares	339	59,3	55,1 - 63,3
Teatro	273	56,6	52,1 - 61,1
Palestras com ex-usuários de drogas	235	42,0	37,8 - 46,2
Projeto ligado a uma única disciplina	229	40,0	36,0 - 44,2
Aulas curriculares	196	34,3	30,4 - 38,3
Questionários sobre o tema "drogas"	169	35,4	31,1 - 39,9

Princípios de boas práticas	Total
	n = 382
	N	%	95%IC
Fatores de riscos e proteção	362	94,8	92,0 - 96,8
Apresenta informações sobre as principais drogas conhecidas	349	92,6	89,4 - 95,0
Ajuste idade e características grupo	284	76,3	71,7 - 80,6
Ensino fundamental: treinamento de habilidades	240	64,5	59,4 - 69,4
Utiliza técnica interativas de atividades	229	61,7	56,6 - 66,7
Contínuo e de longo prazo	221	59,4	54,2 - 64,4
Participação da família	192	51,3	46,1 - 56,5
Combina mais de um modelo de prevenção (programa escolar, familiar e comunitário)	184	50,8	45,5 - 56,1
Ensino médio: habilidades para a resistência a oferta de drogas	164	46,9	41,5 - 52,2
Pré-escola (agressividade, habilidades sociais e dificuldades escolares)	172	46,4	41,2 - 51,6
Desenhado para os alunos da escola	160	43,0	37,9 - 48,2
Participação da comunidade	144	38,7	33,7 - 43,9
Baseado em outro programa cuja eficácia já foi comprovada cientificamente	137	37,7	32,7 - 42,9
Treinamento de professores	119	32,2	27,4 - 37,2
Reforço do programa em momentos de transição da vida escolar	115	32,1	27,3 - 37,2

Variáveis	Regressão univariada			Regressão multivariada
Variáveis	IRR	95%IC	p-valor	IRR	95%IC	p-valor
Características demográficas das escolas
Rede
Pública	1,00	--	--	1,00	--	--
Privada	1,11	1,01 - 1,21	0,030	1,14	1,03 - 1,25	0,008
Região
Sudeste	1,00	--	--	--	--	--
Sul	0,97	0,88 - 1,08	0,645	--	--	--
Nordeste	1,01	0,90 - 1,12	0,907	--	--	--
Norte	0,98	0,83 - 1,15	0,793	--	--	--
Centro-oeste	1,04	0,90 - 1,19	0,623	--	--	--
Porte¹ 1 "Não" é a referência.
Pequeno	1,00	--	--	--	--	--
Médio	1,10	1,01 - 1,20	0,031	--	--	--
Grande	1,16	0,98 - 1,38	0,074	--	--	--
Localização
Capital	1,00	--	--	--	--	--
Não Capital	1,04	0,94 - 1,14	0,471	--	--	--
Entidades que promovem o programa
Polícia Militar (Proerd)¹ 1 "Não" é a referência.	0,93	0,86 - 1,01	0,092	--	--	--
Equipe da própria escola¹ 1 "Não" é a referência.	1,22	1,13 - 1,32	<0,001	1,17	1,08 - 1,27	<0,001
Instituição da área da saúde¹ 1 "Não" é a referência.	1,17	1,08 - 1,27	<0,001	1,09	1,00 - 1,19	0,048
Secretaria da educação¹ 1 "Não" é a referência.	1,21	1,10 - 1,32	<0,001	1,20	1,09 - 1,33	<0,001
ONG´S não religiosas¹ 1 "Não" é a referência.	1,12	0,98 - 1,28	0,096	--	--	--
Grupos Religiosos¹ 1 "Não" é a referência.	1,09	0,96 - 1,24	0,201	--	--	--

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[1] Colaboradores

APD Pereira colaborou na concepção do projeto, coleta e análise dos dados e redação do artigo. ZM Sanchez foi responsável pelo desenho do estudo, supervisão da análise dos dados e revisão do artigo.