Validação de brinquedo terapêutico sobre cateterismo cardíaco

Koury, Rosalia Daniela Medeiros da Silva; Monteiro, Estela Maria Leite Meirelles; Lima, Luciane Soares de

doi:10.1590/1413-81232023286.16832022

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Sumário

TEMAS LIVRES • Ciênc. saúde coletiva 28 (06) • Jun 2023 • https://doi.org/10.1590/1413-81232023286.16832022 copiar

Validação de brinquedo terapêutico sobre cateterismo cardíaco

Validation of an instructional therapeutic tool to demonstrate cardiac catheterization

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

Este trabalho visou validar um brinquedo e história como tecnologia educacional direcionada à orientação de crianças que serão submetidas ao cateterismo cardíaco. A validação de conteúdo foi realizada por 23 juízes especialistas (contadores de história, educadoras infantis, enfermeiros, médicos, psicóloga, psicopedagogas e terapeutas ocupacionais) através da utilização de formulário considerando os domínios: objetivos, estrutura e apresentação além de relevância. Os dados quantitativos foram analisados por intermédio do Índice de Validação de Conteúdo (IVC) e adotado o ponto de corte 0,80. Os dados qualitativos foram submetidos à análise temática de conteúdo. O brinquedo é composto por bonecos representativos da criança, equipe de saúde e responsável, miniatura de angiógrafo e de aparelho de anestesia e objetos de uso hospitalar para indução anestésica e punção venosa. A história aborda de forma lúdica a estrutura física da sala de Hemodinâmica e todas as etapas que compreendem o pré, trans e pós-cateterismo cardíaco. A tecnologia foi validada pelos juízes com um IVC total de 0,95. O brinquedo e a história validados constituem um diálogo entre saúde, educação e arte que poderá contribuir para uma assistência integral e humanizada à criança.

Palavras-chave:
Tecnologia educacional; Jogos e brinquedos; Cateterismo cardíaco; Pediatria

Juiz	Ocupação/ Título	Tempo (anos)	Elaboração/ contação de história	Brinquedoterapia	Arteterapia	Elaboração/ Avaliação de tecnologia educativa
CH1	Contadora de História/ Especialista	4	Sim	Não	Não	Não
CH2	Contadora de História e psicóloga/ Especialista e Mestre	23	Sim	Não	Não	Não
CH3	Contadora de História e psicóloga/ Especialista e Mestre	18	Sim	Não	Não	Sim
EI1	Educador Infantil/ Mestre	3	Sim	Não	Não	Não
EI2	Educador Infantil	22	Sim	Não	Não	Não
EI3	Educador Infantil/ Especialista e Mestre	10	Sim	Não	Não	Sim
EF1	Enfermeira/ Especialista	10	Sim	Não	Não	Não
EF2	Enfermeira/ Mestre	18	Não	Não	Não	Não
EF3	Enfermeira	4	Não	Não	Não	Não
EF4	Enfermeira/ Especialista, Mestre e Doutora	26	Não	Sim	Não	Sim
EF5	Enfermeiro/ Especialista	6	Não	Não	Não	Não
MD1	Anestesista/ Especialista e Mestre	16	Sim	Sim	Não	Sim
MD2	Anestesista/ Especialista	16	Não	Não	Não	Não
MD3	Cardiologista intervencionista pediátrico/ Especialista	9	Não	Não	Não	Não
MD4	Cardiologista intervencionista pediátrico/ Doutor	12	Não	Não	Não	Não
MD5	Cardiologista intervencionista pediátrico/ Especialista	9	Não	Não	Não	Não
PS	Psicóloga/ Especialista	5	Sim	Não	Sim	Não
PP1	Psicopedagoga/ Especialista	10	Sim	Não	Não	Sim
PP2	Psicopedagoga/ Especialista e Mestre	30	Sim	Sim	Sim	Não
PP3	Psicopedagoga/ Especialista e Mestre	25	Sim	Sim	Sim	Sim
TO1	Terapeuta ocupacional	8	Sim	Sim	Não	Sim
TO2	Terapeuta ocupacional/ Mestre	2	Não	Não	Não	Não
TO3	Terapeuta ocupacional/ Doutora	15	Sim	Sim	Sim	Sim

Itens	CT	CP	NCND	DP	DT	IVC
Objetivo
1.1 Descreve o preparo da criança pré-cateterismo cardíaco	20	2	1	-	-	0,95
1.2 Relata como é a sala da Hemodinâmica	20	1	2	-	-	0,91
1.3 Simula a indução anestésica	22	-	-	1	-	0,95
1.4 Simula a punção venosa	20	2	-	1	-	0,95
1.5 Explica como é realizado o cateterismo cardíaco	20	3	-	-	-	1
1.6 Simula a retirada do introdutor	20	1	-	1	1	0,91
1.7 Descreve o período de repouso após o procedimento	22	1	-	-	-	1
1.8 Apresenta cada componente da equipe	21	1	-	-	1	0,95
1.9 É coerente do ponto de vista educativo	20	2	1	-	-	0,95
1.10 É capaz de promover mudanças no comportamento da criança	18	3	2	-	-	0,91
1.11 Pode circular no meio científico da área de Hemodinâmica	21	1	1	-	-	0,95
1.12 É coerente com as necessidades da criança como brincar e receber orientações	20	3	-	-	-	1
1.13 Pode contribuir para humanizar a assistência à criança	21	1	1	-	-	0,95
Estrutura e apresentação
2.1 As palavras da história são de fácil entendimento e adequadas à faixa etária.	18	4	1	-	-	0,95
2.2 A sequência cronológica dos fatos apresentados está coerente.	20	2	-	-	1	0,95
2.3 A história está escrita de maneira estruturada e objetiva.	18	4	-	1	-	0,95
2.4 A história tem início, meio e fim.	23	-	-	-	-	1
2.5 A história permite a utilização de todos os personagens.	18	3	1	-	1	0,91
2.6 É possível ser contada por qualquer profissional manuseando o brinquedo.	18	5	-	-	-	1
2.7 O brinquedo é apropriado para crianças na faixa etária de 3 a 7 anos.	18	3	2	-	-	0,91
2.8 O brinquedo está apropriado para o perfil sociocultural do público-alvo.	21	-	2	-	-	0,91
2.9 A aparência do brinquedo está atrativa e adequada.	19	4	-	-	-	1
2.10 O tamanho do brinquedo é apropriado.	20	1	2	-	-	0,91
Relevância
3.1 O brinquedo permite a transferência de conhecimento e aprendizado em relação à realização do cateterismo cardíaco.	20	2	-	1	-	0,95
3.2 Propõe à criança adquirir conhecimento para ser colaborativa durante o cateterismo cardíaco.	19	3	1	-	-	0,95
3.3 Aborda os fatos relacionados à realização do cateterismo cardíaco.	22	-	-	1	-	0,95
3.4 Pode ser utilizado por profissionais de saúde e/ou educadores.	20	3	-	-	-	1

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