A influência da violência familiar e entre pares na prática do bullying por adolescentes escolares

Silva, Georgia Rodrigues Reis e; Lima, Maria Luiza Carvalho de; Acioli, Raquel Moura Lins; Barreira, Alice Kelly

doi:10.1590/1413-812320212611.3.20632019

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Sumário

VIOLÊNCIA E PREVENÇÃO • Ciênc. saúde coletiva 26 (suppl 3) • 2021 • https://doi.org/10.1590/1413-812320212611.3.20632019 copiar

A influência da violência familiar e entre pares na prática do bullying por adolescentes escolares

The influence of family and peer violence in the practice of bullying among school adolescents

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

O objetivo deste estudo foi estimar a prevalência de agressores de bullying e identificar os fatores relacionados a este comportamento em adolescentes escolares do Recife. Trata-se de um estudo epidemiológico de corte transversal analítico, composto por uma amostra probabilística por conglomerados de 1.402 estudantes de 15 a 19 anos matriculados no segundo ano do ensino médio de escolas públicas e privadas do Recife. Neste trabalho, o bullying será abordado segundo a teoria bioecológica do desenvolvimento humano de Bronfenbrenner. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário autoaplicável com questões sobre bullying e fatores associados. A análise dos dados foi constituída pela aplicação do teste qui-quadrado de Pearson, considerando significância estatística de 0,05 e intervalo de confiança de 95%. Para a análise das associações foi empregada a modelagem multinível e o software utilizado foi o STATA, versão 12.0. Os resultados mostraram prevalência de 21,26% de agressores de bullying e os fatores associados à essa prática foram as violências sofridas na escola e entre pares, bem como a violência praticada pela mãe e irmãos. Dessa forma, os resultados indicam que as violências sofridas no contexto familiar e escolar podem repercutir na prática do bullying entre adolescentes.

Palavras-chave:
Bullying; Violência; Adolescente; Escola

Variável	Operacionalização	Categorização
Dependente
Agressor de bullying	Questão elaborada a partir da Escala Califórnia de Vitimização do Bullying²¹21 Felix ED, Sharkey JD, Green JG, Furlong MJ, Tanigawa D. Getting precise and pragmatic about the assessment of bullying: the development of the California Bullying Victimization Scale. Aggress Behav 2011; 37(3):234-247., adaptada e validada²²22 Soares AKS, Gouveia VV, Gouveia RSV, Fonsêca PN, Pimentel CE. Escala Califórnia de Vitimização do Bullying (ECVB): evidências de validade e consistência interna. Temas Psicol 2015; 23(2):481-491.	Agressor
Independentes
Variáveis de processo
Sentir-se próximo as pessoas da escola	Questões elaboradas a partir do questionário longitudinal Add Health²³23 Tourangeau R, Shinn H. National longitudinal study of adolescent health: grand sample weight. Chapel Hill: University of North Carolina, National Opinion Research Center and Carolina Population Center; 1999.^,²⁴24 You S, Furlong MJ, Felix E, Sharkey JD, Tanigawa D. Relations among school connectedness, hope, life satisfaction, and bully victimization. Psychology in the Schools 2008; 45(5):446-460.	1.Sim; 2. Não
Sentir-se parte da escola		1.Sim; 2. Não
Sentir-se feliz em estar na escola		1.Sim; 2. Não
Professores tratam alunos com justiça		1.Sim; 2. Não
Sentir-se seguro na escola		1.Sim; 2. Não
Ter sofrido violência da mãe	Escala Tática de Conflitos (CTS) validada para população brasileira por Moraes, Hasselmann e Reichenheim (2002)²⁵25 Moraes CL, Hasselmann MH, Reichenheim ME. Adaptação transcultural para o português do instrumento "Revised Conflict Tactics Scales (CTS2)" utilizado para identificar violência entre casais. Cad Saude Publica 2002; 18(1):163-175.	1. Nunca sofreu; 2. Sofreu poucas vezes; 3. Sofreu muitas vezes
Ter sofrido violência do pai		1. Nunca sofreu; 2. Sofreu poucas vezes; 3. Sofreu muitas vezes
Ter sofrido violência na comunidade	ILANUD/ONU²⁶26 Kahn T, Bermergui C, Yamada E, Cardoso FC, Fernandes F, Zacchi JM, Guimarães L, Hasselman ME. Projeto de pesquisa: o dia a dia nas escolas (violências auto-assumidas). São Paulo: Instituto Latino Americano das Nações Unidas para a Prevenção do Delito e Tratamento do Delinquente (ILANUD)/Instituto Sou da Paz; 1999.	1. Sim; 2. Não
Ter sofrido violência na escola		1.Sim; 2. Não
Sofrer e praticar violência física entre namorados	Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory - CADRI²⁷27 Wolfe DA, Scott K, Reitzel-Jaffe D. Development and validation of the Conflict in adolescent dating relationship inventory. Psychol Assess 2001; 13(2):277-293., adaptada por Minayo, Assis e Njaine (2011)²⁸28 Minayo MCS, Assis SG, Njaine K, organizadores. Amor e violência: um paradoxo das relações de namoro e do 'ficar' entre jovens brasileiros. Rio de Janeiro: Fiocruz; 2011.	1. Sim; 2. Não
Violência entre pares	Escala Califórnia de Vitimização do Bullying²¹21 Felix ED, Sharkey JD, Green JG, Furlong MJ, Tanigawa D. Getting precise and pragmatic about the assessment of bullying: the development of the California Bullying Victimization Scale. Aggress Behav 2011; 37(3):234-247., adaptada e validada²²22 Soares AKS, Gouveia VV, Gouveia RSV, Fonsêca PN, Pimentel CE. Escala Califórnia de Vitimização do Bullying (ECVB): evidências de validade e consistência interna. Temas Psicol 2015; 23(2):481-491.	1. Sim; 2. Não
Violência entre irmãos	Questão elaborada	1. Sim; 2. Não
Monitoramento dos pais e responsáveis	Questão elaborada	1. Monitorado; 2. Não é monitorado
Ter sofrido discriminação pelos vizinhos	Questão elaborada	1. Nunca; 2. Poucas vezes; 3. Muitas vezes
Ter sofrido discriminação pelos familiares	Questão elaborada	1. Nunca; 2. Poucas vezes; 3. Muitas vezes
Ter sofrido agressão sexual	Questão elaborada	1. Sim; 2. Não

	Agressor de bullying (n = 1.402)
Variáveis relacionadas a processo	Sim N (%)	Não N (%)	OR^a (IC 95%)	p-valor^b
Ter sofrido violência na escola
Não	75 (13,20%)	493 (86,80%)	Referência
Sim	212 (27,4%)	561 (72,57%)	2,46 (1,82-3,34)	< 0,001
Ter sofrido violência na sua comunidade
Não	108 (15,6%)	584 (84,39%)	Referência
Sim	174 (27,3%)	462 (72,64%)	2,05 (1,62-2,58)	< 0,001
Violência entre pares
Não	113 (13,1%)	748 (86,8%)	Referência
Sim	184 (34,0%)	356 (65,93%)	3,40 (2,68-4,31)	< 0,001
Violência entre namorados
Violência sofrida
Não	46 (18,78%)	199 (81,22%)	Referência
Sim	92 (29,39%)	221 (70,61%)	1,76 (1,21-2,55)	0,003
Nunca namorou	155 (18,7%)	674 (81,30%)	0,96 (0,70-1,33)	0,846
Violência praticada
Não	42 (17,72%)	195 (82,28%)	Referência
Sim	94 (28,92%)	231 (71,08%)	1,83 (1,19-2,81)	0,006
Nunca namorou	157 (19,0%)	667 (80,95%)	1,07 (0,74-1,54)	0,712
Ter sofrido violência da mãe
Violência verbal
Não	38 (13,15%)	251 (86,85%)	Referência	-
Sim	259 (23,3%)	852 (76,69%)	1,98 (1,32-2,97)	0,001
Violência física
Não	110 (15,2%)	615 (84,83%)	Referência	-
Sim	188 (27,8%)	488 (72,2%)	2,15 (1,66-2,78)	< 0,001
Ter sofrido violência do pai
Violência verbal
Não	141 (19,1%)	595 (80,84%)	Referência	-
Sim	149 (22,8%)	503 (77,15%)	1,24 (0,96-1,61)	0,093
Violência física
Não	218 (19,4%)	905 (80,59%)	Referência	-
Sim	80 (28,8%)	197 (71,12%)	1,71 (1,30-2,25)	< 0,001
Monitoramento dos pais ou responsáveis
Sempre/muitas vezes	233 (19,5%)	964 (80,53%)	Referência	-
Poucas/nunca	58 (34,32%)	111 (64,68%)	2,20 (1,57-3,08)	< 0,001
Violência entre irmãos
Violência física
Não	118 (15,8%)	626 (84,8%)	Referência	-
Sim	114 (29,1%)	277 (70,84%)	2,19 (1,63-2,94)	< 0,001
Violência verbal
Não	56 (17,18%)	270 (82,82%)	Referência	-
Sim	175 (21,6%)	636 (78,42%)	1,30 (0,97-1,75)	0,072
Violência psicológica
Não	133 (16,4%)	677 (83,58%)	Referência	-
Sim	96 (30,09%)	223 (69,91%)	2,14 (1,57-2,93)	< 0,001
Familiares costumam perseguir
Poucas vezes/nunca	260 (20,3%)	1017 (79,6%)	Referência	-
Sempre/muitas vezes	36 (31,58%)	78 (68,42%)	1,80 (1,16-2,79)	0,009
Ter sofrido agressão sexual
Não	270 (20,8%)	1025 (79,1%)	Referência	-
Sim	14 (33,3%)	28 (66,7%)	1,88 (1,05-3,35)	0,031
Ter sofrido discriminação pelos vizinhos
Pela cor da pele	17 (24,29%)	53 (75,71%)	1,26 (0,67-2,37)	0,467
Condição social	30 (28,30%)	76 (71,70%)	1,58 (0,98-2,55)	0,056
Orientação sexual	19 (39,58%)	29 (60,42%)	2,89 (1,60-5,24)	0,000
Aparência física	64 (29,22%)	155 (70,7%)	1,75 (1,28-2,40)	0,000
Ter sofrido discriminação pelos familiares
Pela cor da pele	13 (36,1%)	23 (63,9%)	2,02 (1,19-3,42)	0,009
Condição social	14 (26,9%)	38 (73,1%)	1,42 (0,80-2,53)	0,201
Orientação sexual	18 (40,0%)	27(60,0%)	2,74 (1,31-5,75)	0,007
Aparência física	46 (30,87%)	103 (69,1%)	1,81 (1,15-2,84)	0,010
Conexão com a escola
Sentir-se próximo as pessoas	219 (20,3%)	858 (79,6%)	0,76 (0,58-1,01)	0,062
Sentir-se parte da escola	198 (19,9%)	797 (80,1%)	0,74 (0,56-0,98)	0,038
Sentir-se feliz em estar na escola	185 (18,4%)	820 (81,6%)	0,57 (0,43-0,74)	< 0,001
Professores tratam com justiça	174 (18,0%)	790 (81,9%)	0,54 (0,39-0,76)	< 0,001
Sentir-se seguro na escola	185 (18,7%)	803 (81,2%)	0,54 (0,41-0,73)	< 0,001

Variáveis relacionadas a processo
	Agressor de bullying
	OR^a (IC 95%)	p-valor^b
Violência sofrida na escola
Não	Referência
Sim	1,76 (1,28-2,41)	˂ 0,001
Violência física sofrida pela mãe
Não	Referência
Sim	1,74 (1,35-2,23)	< 0,001
Violência entre pares
Não	Referência
Sim	2,61 (2,00-3,40)	˂ 0,001
Violência física sofrida pelos irmãos
Não	Referência
Sim	1,67 (1,15-2,41)	0,006
Violência verbal sofrida pelos irmãos
Não	Referência
Sim	0,66 (0,46-0,96)	0,030

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[1] Colaboradores

GRR Silva foi responsável pela tabulação, análise dos dados e pela escrita do manuscrito. MLC Lima foi responsável pela concepção do projeto, supervisão da coleta de dados e revisão do manuscrito. AK Barreira foi responsável pela construção do projeto, supervisão da coleta de dados e revisão crítica do manuscrito. RML Acioli foi responsável pela construção do projeto e coleta dos dados.