Baas et al. 5454. Baas N, de Jong MDT, Drossaert CHC. Children's perspectives on cyberbullying: insights based on participatory research. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2013; 16:248-53. |
Explorar el impacto del ciberbullying, motivos de agresores y lucha contra el ciberbullying |
Entrevistas grupales |
Países Bajos |
11-12 |
N = 28 (13 mujeres, 15 varones) |
Berne et al. 2727. Berne S, Frisén A, Kling J. Appearance-related cyberbullying: a qualitative investigation of characteristics, content, reasons, and effects. Body Image 2014; 11:527-33. |
Identificar las características de víctimas o agresores en el ciberbullying dirigido a la apariencia |
Entrevistas grupales |
Suecia |
15 |
N = 27 (13 mujeres, 14 varones) |
Betts & Spenser 5151. Betts LR, Spenser KA. "People think it's a harmless joke": young people's understanding of the impact of technology, digital vulnerability and cyberbullying in the United Kingdom. J Child Media 2017; 11:20-35. |
Analizar los usos de las tecnologías y el concepto de ciberbullying |
Entrevistas grupales |
Reino Unido |
11-15 |
N = 29 (11 mujeres, 18 varones) |
Bowler et al. 5252. Bowler L, Knobel C, Mattern E. From cyberbullying to well-being: a narrative-based participatory approach to values-oriented design for social media. J Assoc Inf Sci Technol 2015; 66:1274-93. |
Construir un marco conceptual generado por el usuario para la comprensión del ciberbullying |
Entrevistas grupales |
EE.UU. |
14-20 |
N = 9 (6 mujeres, 3 varones) |
Brandau & Evanson 2626. Brandau M, Evanson TA. Adolescent victims emerging from cyberbullying. Qual Health Res 2018; 28:1584-94. |
Explorar los aspectos sociales y psicológicos del ciberbullying desde el punto de vista de víctimas |
Entrevistas individuales |
EE.UU. |
14-21 |
N = 15 (12 mujeres, 3 varones) |
Bryce & Fraser 4040. Bryce J, Fraser J. "It's common sense that it's wrong": young people's perceptions and experiences of cyberbullying. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2013; 16:783-7. |
Analizar las percepciones y experiencias de ciberbullying |
Entrevistas grupales |
Reino Unido |
9-19 |
N = 108 |
Bryce & Fraser 4141. Bryce J, Fraser J. The role of disclosure of personal information in the evaluation of risk and trust in young peoples' online interactions. Comput Human Behav 2014; 30:299-306. |
Analizar la comprensión sobre los riesgos asociados a la exposición de información personal y el contacto con desconocidos |
Entrevistas grupales |
Reino Unido |
9-19 |
N = 108 |
Connolly 4343. Connolly JP. Exploring the factors influencing gifted adolescents' resistance to report experiences of cyberbullying behavior: toward an improved understanding. J Educ Gift 2018; 41:136-59. |
Analizar las razones de adolescentes para no reportar casos de ciberbullying |
Entrevistas grupales |
Irlanda |
13-17 |
N = 59 |
DeSmet et al. 4242. DeSmet A, Veldeman C, Poels K, Bastiaensens S, Van Cleemput K, Vandebosch H, et al. Determinants of self-reported bystander behavior in cyberbullying incidents amongst adolescents. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2014; 17:207-15. |
Analizar los comportamientos de espectadores y sus determinaciones para actuar |
Entrevistas grupales |
Bélgica |
12-16 |
N = 61 (32 mujeres, 29 varones) |
DeSmet et al. 6868. DeSmet A, Bastiaensens S, Van Cleemput K, Poels K, Vandebosch H, De Bourdeaudhuij I. Mobilizing bystanders of cyberbullying: an exploratory study into behavioural determinants of defending the victim. Stud Health Technol Inform 2012; 181:58-63. |
Analizar las determinaciones de los espectadores para defender a víctimas |
Entrevistas grupales |
Bélgica |
12-15 |
N = 33 (11 mujeres, 12 varones) |
Dredge et al. 4848. Dredge R, Gleeson JFM, de la Piedad Garcia X. Risk factors associated with impact severity of cyberbullying victimization: a qualitative study of adolescent online social networking. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2014; 17:287-91. |
Identificar los factores que intervienen en el impacto de ciberbullying en víctimas |
Entrevistas individuales |
Australia |
15-24 |
N = 25 (17 mujeres, 8 varones) |
Ging & O’Higgins 5656. Ging D, O'Higgins Norman J. Cyberbullying, conflict management or just messing? Teenage girls' understandings and experiences of gender, friendship, and conflict on Facebook in an Irish second-level school. Fem Media Stud 2016; 16:805-21. |
Analizar cómo las adolescentes comprenden y experimentan la amistad, el conflicto y el ciberbullying en Facebook |
Entrevistas individuales |
Irlanda |
14-17 |
N = 26 (mujeres) |
Keipi & Oksanen 5353. Keipi T, Oksanen A. Self-exploration, anonymity and risks in the online setting: analysis of narratives by 14-18-year olds. J Youth Stud 2014; 17:1097-113. |
Analizar cómo adolescentes comprenden y reaccionan ante los riesgos en Internet |
Narrativas escritas |
Finlandia |
14-18 |
N = 258 (143 mujeres, 115 varones) |
Law et al. 5050. Law DM, Shapka JD, Domene JF, Gagné MH. Are cyberbullies really bullies? An investigation of reactive and proactive online aggression. Comput Human Behav 2012; 28:664-72. |
Analizar los motivos de la agresión virtual, en especial, analizar las agresiones proactivas y reactivas |
Entrevistas en profundidad |
Canadá |
10-18 |
N = 15 (10 mujeres, 5 varones) |
Maher 6666. Maher D. Cyberbullying: an ethnographic case study of one Australian upper primary school class. Youth Stud Aust 2008; 27:50-7. |
Describir cómo se desarrollan prácticas de ciberbullying en la escuela |
Etnografía |
Australia |
11-12 |
N = 22 |
Nilan et al. 4949. Nilan P, Burgess H, Hobbs M, Threadgold S, Alexander W. Youth, social media, and cyberbullying among australian youth: "sick friends". Soc Media Soc 2015; 1:205630511560484. |
Identificar patrones de comportamientos sociológicos en el ciberbullying |
Entrevistas individuales |
Australia |
15-18 |
N = 10 (5 mujeres, 5 varones) |
O’Brien & Moules 6363. O'Brien N, Moules T. Not sticks and stones but tweets and texts: findings from a national cyberbullying project. Pastor Care Educ 2013; 31:53-65. |
Describir las percepciones de víctimas sobre el impacto que tuvo en su vida el ciberbullying |
Entrevistas grupales |
Reino Unido |
10-18 |
N = 17 (14 mujeres, 3 varones) |
Pabian et al. 6161. Pabian S, Erreygers S, Vandebosch H, Van Royen K, Dare J, Costello L, et al. "Arguments online, but in school we always act normal": the embeddedness of early adolescent negative peer interactions within the whole of their offline and online peer interactions. Child Youth Serv Rev 2018; 86:1-13 |
Identificar las diferencias y similitudes entre las interacciones negativas presenciales y virtuales |
Entrevistas individuales |
Bélgica |
13-14 |
N = 34 |
Parris et al. 5959. Parris L, Varjas K, Meyers J. "The internet is a mask": high school students' suggestions for preventing cyberbullying. West J Emerg Med 2014; 15:587-92. |
Describir cómo los adolescentes previenen el ciberbullying |
Entrevistas individuales |
EE.UU. |
15-19 |
N = 40 |
Parris et al. 6060. Parris L, Varjas K, Meyers J, Cutts H. High school students' perceptions of coping with cyberbullying. Youth Soc 2012; 44:284-306. |
Identificar las estrategias para superar casos de ciberbullying |
Entrevistas individuales |
EE.UU. |
15-19 |
N = 20 (7 mujeres, 13 varones) |
Patterson et al. 4444. Patterson LJ, Allan A, Cross D. Adolescent perceptions of bystanders' responses to cyberbullying. New Media Soc 2017; 19:366-83. |
Comprender las percepciones y respuestas de espectadores |
Entrevistas individuales |
Australia |
13-16 |
N = 24 (13 mujeres, 11 varones) |
Pelfrey & Weber 6262. Pelfrey Jr. WV, Weber NL. Student and school staff strategies to combat cyberbullying in an urban student population. Prev Sch Fail 2015; 59:227-36. |
Comprender las estrategias de prevención y respuesta ante casos de ciberbullying |
Entrevistas grupales |
EE.UU. |
11-14 |
N = 24 (16 mujeres, 8 varones) |
Price et al. 2828. Price D, Green D, Spears B, Scrimgeour M, Barnes A, Geer R, et al. A qualitative exploration of cyber-bystanders and moral engagement. J Psychol Couns Sch 2014; 24:1-17. |
Analizar las percepciones de adolescentes sobre espectadores |
Encuestas con preguntas abiertas |
EE.UU. |
M = 15 |
N = 961 (443 mujeres, 481 varones) |
Radovic et al. 5555. Radovic A, Gmelin T, Stein BD, Miller E. Depressed adolescents' positive and negative use of social media. J Adolesc 2017; 55:5-15. |
Identificar los usos de las redes sociales en adolescentes con depresión |
Entrevistas individuales |
EE.UU. |
13-20 |
N = 23 (18 mujeres, 5 varones) |
Reason et al. 2929. Reason L, Boyd M, Reason C. Cyberbullying in rural communities: origin and processing through the lens of older adolescents. Qual Rep 2016; 21:2331-48. |
Analizar las experiencias de víctimas y las maneras en que lo sobrellevaron |
Entrevistas grupales e individuales |
EE.UU. |
18 |
N = 8 (4 mujeres, 4 varones) |
Samoh et al. 5858. Samoh N, Boonmongkon P, Ojanen TT, Samakkeekarom R, Jonas KJ, Guadamuz TE. 'It's an ordinary matter': perceptions of cyberbullying in Thai youth culture. J Youth Stud 2019; 22:240-55. |
Analizar las percepciones sobre la definición, causas, consecuencias y formas de abordar el ciberbullying |
Entrevistas grupales e individuales |
Tailandia |
15-24 |
N = 136 |
Ševčíková et al. 6464. Ševčíková A, Šmahel D, Otavová M. The perception of cyberbullying in adolescent victims. Emot Behav Diffic 2012; 17:319-28. |
Describir cómo las víctimas de ciberbullying perciben la agresión y en qué contextos es considerada más grave |
Entrevistas individuales |
República Checa |
15-17 |
N = 16 (7 mujeres, 9 varones) |
Šléglová & Černá 5757. Šléglová V, Černá A. Cyberbullying in adolescent victims: perception and coping. Cyberpsychology 2011; 5:4. |
Describir cómo las víctimas de ciberbullying perciben la agresión y qué estrategias utilizan para superar la agresión |
Entrevistas individuales |
República Checa |
14-18 |
N = 15 (13 mujeres, 2 varones) |
Stacey 4545. Stacey E. Research into cyberbullying: student perspectives on cybersafe learning environments. Informatics in Education 2009; 8:115-30. |
Analizar los usos de las tecnologías en adolescentes y sus experiencias de ciberbullying |
Entrevistas grupales |
Australia |
10-17 |
N = 74 |
Vandebosch & van Cleemput 6767. Vandebosch H, Van Cleemput K. Defining cyberbullying: a qualitative research into the perceptions of youngsters. Cyberpsychol Behav 2008; 11:499-503. |
Describir experiencias y perspectivas de ciberbullying |
Entrevistas grupales |
Bélgica |
10-19 |
N = 279 (137 mujeres, 142 varones) |
Varjas et al. 4646. Varjas K, Meyers J, Kiperman S, Howard A. Technology hurts? Lesbian, gay, and bisexual youth perspectives of technology and cyberbullying. J Sch Violence 2013; 12:27-44. |
Describir experiencias y perspectivas de ciberbullying de adolescentes de la comunidad LGBTQ |
Entrevistas individuales |
EE.UU. |
15-18 |
N = 18 (5 mujeres, 13 varones) |
Varjas et al. 4747. Varjas K, Talley J, Meyers J, Parris L, Cutts H. High school students' perceptions of motivations for cyberbullying: an exploratory study. West J Emerg Med 2010; 11:269-73. |
Describir las perspectivas de adolescentes sobre los motivos del ciberbullying |
Entrevistas individuales |
EE.UU. |
15-19 |
N = 20 (7 mujeres, 13 hombres) |
Wright 6565. Wright MF. Cybervictims' emotional responses, attributions, and coping strategies for cyber victimization: a qualitative approach. Safer Communities 2016; 15:160-9. |
Analizar las características de las víctimas de ciberbullying, sus respuestas emocionales y estrategias de superación |
Entrevistas individuales |
EE.UU. |
12-14 |
N = 76 (39 mujeres, 37 varones) |