Novas e velhas barreiras à escolarização da juventude

As transformações pelas quais a educação brasileira passou nas últimas três décadas alteraram os cenários sociais e institucionais para a escolarização da juventude, possibilitando a massificação do Ensino Médio e o surgimento de um número significativo de jovens que representam a primeira geração de suas famílias a chegar aos bancos universitários. No entanto, resta perguntar se as desigualdades educacionais entre os jovens foram eliminadas, minimizadas, acentuadas ou reconfiguradas para novas formas de estratificação educacional. Ainda hoje, o Ensino Médio se perpetua como um filtro à conclusão da educação básica? Ou, ao contrário, a continuidade dos estudos esbarra sobretudo no gargalo de acesso ao Ensino Superior? Este texto procura refletir sobre as novas e velhas barreiras à escolarização da juventude que têm se apresentado no Brasil entre os anos 1990 e a década vigente, abordando recortes socioeconômicos, raciais e de gênero.

PALAVRAS-CHAVES:
Ensino Médio; Ensino Superior; Gênero; Raça; Sociologia da Juventude

Autoria

ADRIANO SOUZA SENKEVICS

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, São Paulo, Brasil. adriano.senkevics@usp.br Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio TeixeiraBrasilSão Paulo, Brasil Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, São Paulo, Brasil. adriano.senkevics@usp.br

https://orcid.org/0000-0003-2311-1072

MARÍLIA PINTO DE CARVALHO

Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. mariliac@usp.br Universidade de São PauloBrazilSão Paulo, Brazil Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. mariliac@usp.br

https://orcid.org/0000-0003-1029-4084

Adriano Souza Senkevics é pesquisador do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), mestre e doutorando em Educação pela Universidade de São Paulo (USP) com intercâmbio na Universidade de Toronto (UT).

Marília Pinto de Carvalho é professora associada sênior na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Publicou os livros No Coração da Sala de Aula (Xamã/Fapesp, 1999) e Avaliação escolar, gênero e raça (Papirus, 2009).

SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Figuras | Tabelas

Figuras (4)
Tabelas (3)

Thumbnail

Gráfico 1
Curva de Lorenz dos anos de estudo para a população de 25 anos ou mais - Brasil, 1995/2015.

Thumbnail

Gráfico 2
Nível mais elevado de escolaridade dos jovens de 18 a 24 anos - Brasil, 1995/2015. Legenda: EF (Ensino Fundamental), EM (Ensino Médio) e ES (Ensino Superior).

Thumbnail

Gráfico 3
Nível mais elevado de escolaridade dos jovens de 18 a 24 anos, segundo o sexo, a cor/raça e o quintil de renda domiciliar per capita - Brasil, 2015. Legenda: EF (Ensino Fundamental), EM (Ensino Médio) e ES (Ensino Superior).

Thumbnail

Gráfico 4
Evolução da taxa líquida de escolarização para a população de 18 a 24 anos, segundo o quintil de renda familiar per capita - Brasil, 1992-2015.

Thumbnail

Tabela 1
Anos médios de estudo e Gini educacional, por faixa etária - Brasil, 1995/2015

Thumbnail

Tabela 2
Frequência absoluta (n) e relativa (%) de jovens de 18 a 29 anos, de acordo com a etapa de ensino frequentada ou concluída - Brasil - 2015

Thumbnail

Tabela 3
Quantitativo de vagas oferecidas, candidatos inscritos e ingressos em cursos presenciais de graduação, segundo a categoria administrativa - Brasil - 1995/2015

Gráfico 1 Curva de Lorenz dos anos de estudo para a população de 25 anos ou mais - Brasil, 1995/2015.

Fonte: Pnad 1995/2005/2015 (IBGE). Elaboração própria.

Gráfico 2 Nível mais elevado de escolaridade dos jovens de 18 a 24 anos - Brasil, 1995/2015. Legenda: EF (Ensino Fundamental), EM (Ensino Médio) e ES (Ensino Superior).

Fonte: Pnad 1995/2005/2015 (IBGE). Elaboração própria.

Gráfico 3 Nível mais elevado de escolaridade dos jovens de 18 a 24 anos, segundo o sexo, a cor/raça e o quintil de renda domiciliar per capita - Brasil, 2015. Legenda: EF (Ensino Fundamental), EM (Ensino Médio) e ES (Ensino Superior).

Fonte: Pnad 2015 (IBGE). Elaboração própria.Nota: em valores de 2015, o 1ºQ envolve rendimentos domiciliares per capita inferiores a R$ 307,00; o 5ºQ, superiores a R$ 1.350,00.

Gráfico 4 Evolução da taxa líquida de escolarização para a população de 18 a 24 anos, segundo o quintil de renda familiar per capita - Brasil, 1992-2015.

Fonte: Pnad 1992-2015 (IBGE). Elaboração própria. Nota: Somente ingressos via processo seletivo para vagas novas, exclusive remanescentes ou de programas especiais. Não há dados da Pnad para os anos de 1994, 2000 e 2010.

Tabela 1 Anos médios de estudo e Gini educacional, por faixa etária - Brasil, 1995/2015

Ano	População de 18 a 24 anos		População de 25 anos ou mais
Ano	Anos médios de estudo	Índice de Gini educacional	Anos médios de estudo	Índice de Gini educacional
1995	6,5	0,32	5,2	0,48
2005	8,7	0,21	6,5	0,41
2015	9,9	0,14	7,9	0,35

Fonte: Pnad 1995/2005/2015 (IBGE). Elaboração própria.

Tabela 2 Frequência absoluta (n) e relativa (%) de jovens de 18 a 29 anos, de acordo com a etapa de ensino frequentada ou concluída - Brasil - 2015

Escolaridade		Pop. 18 a 24 anos		Pop. 25 a 29 anos
Escolaridade		n	%	n	%
Frequenta escola	Ensino Fundamental¹ 1 Taxa líquida de matrícula é um indicador de acesso que expressa a proporção de indivíduos de uma determinada faixa etária que se encontra matriculada na etapa de ensino correspondente (Inep, 2018).	464.419	2,1%	90.168	0,6%
	Ensino Médio¹	2.328.772	10,4%	180.142	1,2%
	Ensino Superior²	4.029.312	18,0%	1.461.339	9,6%
Não frequenta escola	Ensino Médio concluído³	8.129.498	36,2%	6.165.629	40,4%
	Ensino Médio não concluído	6.729.931	30,0%	5.135.316	33,6%
	Ensino Superior concluído	750.285	3,3%	2.242.983	14,7%
Total da população juvenil		22.432.217	100,0%	15.275.577	100,0%

Fonte: Pnad 2015 (IBGE). Elaboração própria.
¹ Inclusive a Educação de Jovens e Adultos (EJA).
² Inclusive estudantes em nível de mestrado ou doutorado.
³ Inclusive pessoas com nível superior incompleto ou que frequentam cursos pré-vestibulares.

Tabela 3 Quantitativo de vagas oferecidas, candidatos inscritos e ingressos em cursos presenciais de graduação, segundo a categoria administrativa - Brasil - 1995/2015

Ano	Categoria administrativa	Vagas oferecidas	Candidatos inscritos	Ingressos	Relação candidato/vaga
1995	Pública	178.145	1.399.092	158.012	7,85
	Privada	432.210	1.254.761	352.365	2,90
	Total	610.355	2.653.853	510.377	4,35
2005	Pública	313.368	2.306.630	288.681	7,36
	Privada	2.122.619	2.754.326	1.108.600	1,30
	Total	2.435.987	5.060.956	1.397.281	2,08
2015	Pública	530.552	8.517.232	451.174	16,05
	Privada	3.223.732	5.508.890	1.493.004	1,71
	Total	3.754.284	14.026.122	1.944.178	3,74

Fonte: Sinopse Estatística do Censo da Educação Superior 1995/2005/2015 (Inep).
Nota: Somente ingressos via processo seletivo para vagas novas, exclusive remanescentes ou de programas especiais.

Como citar

copiar

Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo Rua da Reitoria,109 - Cidade Universitária, 05508-900 São Paulo SP - Brasil, Tel: (55 11) 3091-1675/3091-1676, Fax: (55 11) 3091-4306 - São Paulo - SP - Brazil
E-mail: estudosavancados@usp.br

Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS

Versão para download de PDF

PDF

Português

Versões e tradução automática

Versão original do texto

Português

Tradução automática

Google Translator
Microsoft Translator

Como citar

RIS

BIBTEX

Outros formatos de citação e exportação:

SciELO - Scientific Electronic Library Online
Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil
E-mail: scielo@scielo.org

Leia a Declaração de Acesso Aberto

Métricas

Novas e velhas barreiras à escolarização da juventude

PlumX

Mensagem

[1] Adriano Souza Senkevics é pesquisador do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), mestre e doutorando em Educação pela Universidade de São Paulo (USP) com intercâmbio na Universidade de Toronto (UT).