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La enseñanza del grupo de práctica de enfermería por el referencial Pichon-Rivière

Objetivo:

Analizar la propuesta didáctico-pedagógica de la educación tecnológica de grupos de graduación en Enfermería.

Métodos:

Estudio descriptivo, cualitativo. Participaron 54 estudiantes de Enfermería en 28 sesiones de grupos operativos. Tomando la propuesta de aprender sobre grupo practicando, en el juego de papeles (participante, coordinador y observador), se recogieron datos durante las reuniones del grupo y abordaron estos datos a través del Análisis de Contenido Temático, siguiendo la referencia de Pichon-Rivière.

Resultados:

De las reuniones de los grupos operativos, emergieron tres categorías: "Aprendizaje de la técnica de grupo a partir de la realización del grupo", "El grupo en el confronto, la reflexión y la gestión de conflictos", "Indicaciones y debilidades".

Conclusión:

El aprendizaje de hacer grupos superó el modelo tradicional de enseñanza, constituyendo una herramienta importante en la gestión del equipo de dirección y cuidado.

Enseñanza; Aprendizaje; Educación en Enfermería; Procesos de Grupo; Educación en Salud


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