Uso del paradigma de complejidad en el campo de la salud: revisión y alcances

Cabral, Maria de Fátima Cordeiro Trajano; Viana, Angelina Lettiere; Gontijo, Daniela Tavares

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Sumário

REVISÃO • Esc. Anna. Nery 24 (3) • 2020 • https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2019-0235 copiar

Uso del paradigma de complejidad en el campo de la salud: revisión y alcances

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMEN

Objetivo

Analizar el conocimiento sobre el uso del paradigma de la complejidad en la investigación en salud.

Métodos

Revisión de alcances con artículos publicados en los últimos 10 años en inglés, español o portugués, utilizando el paradigma de complejidad de Edgar Morin.

Resultados

De un total de 302 publicaciones, se tomaron 54, transcurridas las etapas de selección. La mayor parte de los estudios se realizaron en Brasil; con publicaciones de 2017; con producciones inherentes a una actividad profesional; artículos empíricos y cualitativos. En el 47.05% de los artículos, no se realizó la triangulación de las técnicas de recolección de datos; se hizo referencia a 20 obras del autor y el 83.33% utilizó el paradigma de la complejidad como marco teórico.

Conclusión

Se advierte un uso tímido del paradigma de la complejidad en la investigación en salud y se destaca la necesidad de una mayor apropiación conceptual en su uso como marco teórico en la investigación.

Palabras clave:
Salud; Investigación; Conocimiento; Posmodernismo; Filosofía

Tipos de estudo e métodos	N	%
1. Empírico	34	62,96
1.1. Delineamento qualitativo	34	62,96
1.1.1 Técnica de coleta de dados
Entrevista	34	62,96
Observação	13	24,07
Documental	07	12,96
Grupo focal	04	7,40
Diário de campo	02	3,70
Roda de conversa	01	1,85
Oficinas	01	1,85
1.1.2 Técnica de análise de dados
Análise de conteúdo temática (Bardin)	12	22,22
Axial, aberta e seletiva (Teoria Fundamentada nos dados)	07	12,96
Hermenêutica dialética (Minayo)	03	5,55
Mapas mínimos (Sluzki)	02	3,70
Análise qualitativa (Creswell)	01	1,85
Proposições e contra-proposições (Yin)	01	1,85
Outras análises interpretativas	08	14,81
2. Teórico	20	37,03
2.1 Reflexivo	11	20,37
2.2 Ensaio	07	12,96
2.3 Revisão	02	3,70

Áreas temáticas	N	%
Enfermagem	09	16,66
Saúde da criança e do adolescente	08	14,81
Formação profissional em saúde	06	11,11
Saúde mental	04	7,40
Saúde pública	04	7,40
Atenção Primária em Saúde	03	5,55
Saúde da mulher	03	5,55
Ética em saúde	02	3,70
Nutrição	02	3,70
Qualidade e estilo de vida	02	3,70
Saúde ambiental	02	3,70
Saúde do idoso	02	3,70
Gestão em saúde	01	1,85
Interdisciplinaridade	01	1,85
Método científico	01	1,85
Saúde coletiva	01	1,85
Saúde indígena	01	1,85
Serviços médicos de emergência	01	1,85
Tecnologia da informação em saúde	01	1,85

Obras	N	%
Introdução ao pensamento complexo	23	42,59
Ciência com consciência	15	27,77
A cabeça bem-feita: repensar a reforma, repensar o pensamento	14	25,92
Os setes saberes necessários à educação do futuro	14	25,92
O método 1: a natureza da natureza	06	11,11
A religação dos saberes: o desafio do Século XXI (parceria)	04	7,40
O método 5: a humanidade da humanidade	04	7,40
Educar na era planetária: o pensamento complexo como método de aprendizagem pelo erro e incerteza humana (parceria)	02	3,70
O método 3: o conhecimento do conhecimento	02	3,70
O método 4: as ideias, habitat, vida, costumes, organização	02	3,70
O método 6: ética	02	3,70
A inteligência da complexidade (parceria)	01	1,85
A via para o futuro da humanidade	01	1,85
Amor, poesia, sabedoria	01	1,85
Ensinar a viver: manifesto para mudar a educação	01	1,85
O método 2: a vida da vida	01	1,85
Para sair do século XX	01	1,85
Saberes globais e saberes locais: o olhar transdisciplinar (parceria)	01	1,85
Terra-pátria (parceria)	01	1,85
Uma política de civilização (parceria)	01	1,85

Conceitos, características, princípios e articulações	N	%	Estudos
1. Paradigma simplificador
Conceito	15	27,77	1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 19, 23, 30, 37, 49 e 50
Características	34	62,96	1, 2, 3, 4, 6, 7, 9, 11, 13, 14, 15, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 28, 30, 32, 33, 34, 36, 37, 38, 40, 41, 47, 48, 49, 50, 51 e 52
2. Paradigma da complexidade
Conceito	32	59,25	1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 24, 26, 27, 28, 30, 31, 35, 36, 39, 41, 42, 47, 48, 49, 51, 52 e 53.
Características	33	61,11	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 13, 17, 18, 19, 10, 21, 22, 23, 24, 26, 28, 31, 36, 37, 40, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 49, 51, 52 e 54
3. Princípios da Complexidade
Sistêmico	06	11,11	1, 3, 10, 16, 18 e 24
Hologramático	18	33,33	4, 6, 10, 15, 17, 18, 19, 22, 24, 25, 30, 36, 37, 41, 43, 45, 49 e 54
Retroativo	03	5,55	10, 18 e 37
Recursivo	16	29,62	4, 10, 15, 17, 18, 22, 24, 30, 36, 37, 41, 43, 45, 48, 49 e 54
Auto-eco-organização	07	12,96	5, 7, 9, 10, 17, 18 e 30
Dialógico	26	48,14	4, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 22, 24, 25, 28, 29, 30, 36, 37, 38, 41, 43, 45, 49, 50, 51, 52, 53 e 54
Reintrodução do conhecimento em todo conhecimento	02	3,70	10 e 18
4. Articulações
Transdisciplinaridade	11	20,37	1, 7, 11, 13, 22, 23, 35, 42, 47, 52 e 54
Ordem/desordem/organização	10	18,51	1, 4, 7, 20, 22, 30, 37, 40, 51 e 54
Cuidado ecológico/planetário	02	3,70	5 e 16

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[1] Autor correspondente:
Maria de Fátima Cordeiro Trajano Cabral E-mail: enffatimact@gmail.com