TEORÍAS DEL CURRÍCULO Y PRODUCCIÓN CIENTÍFICA: MAPEO CONCEPTUAL DESDE LA BIBLIOMETRÍA

RESUMEN:

Este artículo presenta los resultados de un mapeo de investigaciones académicas que tratan sobre el currículo y sus conceptualizaciones teóricas, buscando identificar cómo la integración curricular emerge de estas discusiones. Se trata de una investigación de naturaleza descriptiva, en la que se realizaron análisis bibliométricos utilizando el paquete Bibliometrix del software R, extraído de la base de datos Web of Science, en el periodo de 2002 a 2022. Para la realización del estudio, fueron tratadas las siguientes informaciones: redes de cocitación, autores más relevantes, red de coocurrencia, evolución de publicaciones, mapa temático y evolución temática. A partir del análisis de esta información, fue posible mapear los principales ejes de discusión y redes de autoría, con el fin de describir y discutir los principales conceptos abordados. El estudio permitió verificar que las discusiones teóricas sobre el currículo, especialmente aquellas donde los autores tratan de su importancia como agente potenciador de una formación crítica y emancipadora de los sujetos, dialogan con los principios de la integración curricular. Sin embargo, hubo un número reducido de producciones que trataron exclusivamente el tema. Este indicador se puede evidenciar a través del análisis del mapa temático, donde las producciones relacionadas con la integración curricular son tratadas periféricamente en relación al campo teórico del currículo. Los estudios también señalaron que las producciones relacionadas con las teorías curriculares están surgiendo y tienen una estrecha conexión con temas relacionados con el conocimiento y las políticas curriculares, aunque todavía son bastante tímidas y necesitan ser mejor exploradas, considerando su relevancia en el campo educativo.

Palabras clave:
currículo; teoría del currículo; integración curricular; bibliometría; mapeo de la investigación