EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR RELACIONADA À SAÚDE: UMA REVISÃO DE ESCOPO DOS ESTUDOS NO BRASIL

ROSAS, RASCHELLE RAMALHO; OLIVEIRA, RAQUEL PROCÓPIO DE; BARBOSA FILHO, VALTER CORDEIRO; OLIVEIRA, VICTOR JOSÉ MACHADO DE

doi:10.1590/0102-469839543

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Sumário

ARTIGO • Educ. rev. 40 • 2024 • https://doi.org/10.1590/0102-469839543 copiar

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR RELACIONADA À SAÚDE: UMA REVISÃO DE ESCOPO DOS ESTUDOS NO BRASIL¹ 1 Artigo publicado com financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq/Brasil para os serviços de edição, diagramação e conversão de XML.

SCHOOL PHYSICAL EDUCATION RELATED TO HEALTH: A SCOPE REVIEW ON BRAZILIAN STUDIES

EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR RELACIONADA CON LA SALUD: UNA REVISIÓN DE ALCANCE DE LOS ESTUDIOS EN BRASIL

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO:

Esta revisão de escopo objetivou mapear os estudos que abordam a Educação Física escolar e sua relação com a saúde no Brasil. Buscou-se por estudos em oito bases de dados eletrônicas que avaliaram as ações pedagógicas relacionadas a educação para a saúde na Educação Física escolar. O processo de seleção foi feito por pares independentes. Uma síntese temática foi adotada. De 2.157 títulos, 13 foram incluídos. Eles foram publicados entre 2007 - 2020, representam intervenções nas regiões Sul, Nordeste e Sudeste, com maior número de ações na rede pública. As estratégias de intervenção destacam o trabalho teórico-conceitual que objetiva a mudança comportamental em relação a atividade física. Também, há ações relacionadas ao protagonismo juvenil e comunitário. Destaca-se a necessidade de valorização do professor de Educação Física como mediador do processo educacional e que novos estudos considerem a relação Educação Física e saúde pelo prisma de sua complexidade, mormente, concebendo-a pelo seu caráter pedagógico.

Palavras-chave:
educação para a saúde; ensino; serviços de saúde escolar; educação física

Publicação/Características	n (% de 13 estudos)
Ano
2007 - 2010	1 (7,7)
2011 - 2015	5 (38,5)
2016 - 2020	8 (61,5)
Região em que foi feita a intervenção (quando for o caso)
Sul	5 (38,5)
Nordeste	4 (30,8)
Sudeste	3 (23,1)
Centro-Oeste	0 (0,0)
Norte	0 (0,0)
Tipo de estudo/projeto/ação
Revisão	1 (7,7)
Intervenção com escolares	6 (46,2)
Planejamento e ação dos professores	3 (23,1)
Formação continuada com professores	1 (7,7)
Relato de experiência	2 (15,4)
Rede de ensino da intervenção (quando for o caso)
Pública	9 (69,2)
Privada	1 (7,7)
Pública e Privada	2 (15,4)
Ação empreendida
Programa	4 (30,8)
Projeto	5 (38,5)
Nível de ensino*
Ensino Fundamental I	4 (30,8)
Ensino Fundamental II	8 (61,5)
Ensino Médio	7 (53,8)
A EF é elemento primário no estudo ou na intervenção?
Sim	13 (100,0)

Estratégias	n (% de 13 estudos)
Tipo de aula/intervenção
Teórico-conceitual e prática	5 (38,5)
Teórico-conceitual	4 (30,8)
Prática	3 (23,1)
Objetivos/Metas das intervenções*
Aumentar ou avaliar o nível de atividade física	7 (53,8)
Mais conhecimentos sobre o estilo de vida ativo e saudável	3 (23,1)
Conhecer como atua ou percebe o tema da saúde (professores)	3 (23,1)
Desenvolver a educação alimentar	2 (15,4)
Desenvolver conceitos sobre atividade física e aptidão física	2 (15,4)
Avaliar planos de aula para intervenção (professores)	1 (7,7)
Desenvolver projetos de educação para a saúde (professores)	1 (7,7)
Estratégias de ensino na/com a EF*
Oferta das práticas corporais e atividades físicas específicas	8 (61,5)
Aulas expositivas	6 (46,2)
Leituras, pesquisas e produção de materiais	4 (30,8)
Atividades extra aula de EF e interdisciplinares	4 (30,8)
Uso de dramatizações, dinâmicas e mídias	3 (23,1)
Estudos conceituais	2 (15,4)
Aprendizagem ativa (tarefas, auto checagem, descoberta guiada)	2 (15,4)
Seminários e palestras	2 (15,4)

Resultados em indicadores da saúde	n (% de 13 estudos)
Principais resultados avaliados*
Estratégias de ensino	4 (30,8)
Conhecimentos sobre as concepções de saúde (professores)	4 (30,8)
Conhecimentos sobre saúde e estilo de vida saudável	3 (23,1)
Resistência abdominal	3 (23,1)
Flexibilidade	3 (23,1)
Aptidão cardiorrespiratória	3 (23,1)
Nível de atividade física	3 (23,1)
Força muscular	2 (15,4)
Composição corporal	2 (15,4)
Comportamento sedentário	1 (7,7)
Satisfação dos alunos sobre as ações	1 (7,7)
Principais resultados alcançados com a intervenção*
Melhora da aptidão física relacionada à saúde	2 (15,4)
Aumento do nível de atividade física	2 (15,4)
Maior conhecimento sobre saúde e atividade física	2 (15,4)
Promover um estilo de vida mais saudável	1 (7,7)
Ampliação da concepção de saúde (professores)	1 (7,7)
Diminuição do comportamento sedentário	1 (7,7)
Melhora de hábitos alimentares saudáveis	1 (7,7)
Ampliação do entendimento de saúde nas aulas de EF	1 (7,7)

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EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR RELACIONADA À SAÚDE: UMA REVISÃO DE ESCOPO DOS ESTUDOS NO BRASIL¹ 1 Artigo publicado com financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq/Brasil para os serviços de edição, diagramação e conversão de XML.