RESÚMEN:
El artículo problematiza algunos de los alcances y límites de la Estrategia Democrática y Popular (EDEP) y las luchas generales guiadas por este ideal en el campo de la educación. Para comprender la lucha por la democratización de la educación recordamos: la producción de investigación educativa entre los años 1980 y principios de los años 2000; el establecimiento del Foro Nacional de Defensa de las Escuelas Públicas (FNDEP), ya que cuenta con una representación significativa en el área; la construcción del Plan Nacional de Educación - La Propuesta de la Sociedad Brasileña (1997), documento que sintetizó de manera única las banderas de lucha del campo educativo; y las resoluciones y programas de gobierno del Partido de los Trabajadores (PT) relacionados con la educación, elaborados entre finales de la década de 1970 y 2002, por ser el principal partido de la clase obrera en este período. El objetivo fue mostrar cómo los lineamientos de la estrategia democrática y popular fueron asimilados por los movimientos que lucharon por la democratización de la educación y en defensa de la escuela pública, presentando las banderas levantadas, tácticas empleadas y las consecuencias para la organización política. Se trata de un estudio bibliográfico que utiliza análisis histórico, conceptual y documental. En nuestras conclusiones señalamos que existe cierta convergencia entre las producciones de investigación educativa, las demandas explícitas del Plan Nacional de Educación (1997), la organización de la FNDEP, las resoluciones del PT y las ideas democráticas y populares. El campo educativo, como parte de la totalidad, expresa de manera particular la conciencia práctica de la clase trabajadora.
Palabras clave:
democratización; educación; ideales democráticos y populares.