Resumen
El artículo parte del supuesto que el discurso curricular oficial intenta hegemonizar una determinada concepción de la enseñanza. A partir de ahí, somete al análisis cultural los documentos nacionales de Educación Secundaria para la Educación Física publicados en los últimos 25 años. Sin establecer comparaciones, continuidades y rupturas, observa que cada uno busca responder a los interrogantes que presentan las condiciones de contorno, desconociendo la producción científica disponible. Así, se concluye que los Parámetros Curriculares atribuyen al componente el rol de formar sujetos activos, los Lineamientos Curriculares debilitan y confunden la concepción de la Educación Física en el área de Lenguajes y la Base Curricular Común Nacional sujeta la cultura corporal a la lógica del mercado.
Políticas Públicas; Plan de Estúdios; Educación Física