Docente 1 Matemática Prueba escrita: 5 problemas. |
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Vistos buenos, cruces, vistos con una raya al medio, para indicar que algo está bueno o malo o medianamente bueno.
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Círculos encerrando algún error.
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Texto subrayado, para mostrar que algo está malo o incompleto y conducir a un comentario.
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Signos de interrogación, para indicar que algo no se entiende.
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Puntaje por pregunta para indicar la valoración.
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No hay puntaje total ni calificación.
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Preguntas breves y específicas sobre aspectos que faltan. Por ejemplo “¿Nombre del gráfico?”.
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Indicaciones para que se complete la respuesta. Por ejemplo, “Realizar consideración del tiempo determinado”
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Símbolos y comentarios bien ubicados, legibles y bien redactados. Retroalimentación dirigida al trabajo, específica y retroactiva. No se observan juicios a la persona del estudiante como tampoco comentarios de desaprobación. De acuerdo a la tipología hay presencia de retroalimentación del tipo:
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Docente 2 Cuidado infantil Prueba escrita: 14 preguntas de selección múltiple y 7 de respuesta breve. |
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Vistos buenos y cruces, para indicar que algo está bueno o malo.
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Círculos encerrando la respuesta correcta.
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Flechas cuyo fin es conducir a un comentario.
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Signos de interrogación, para indicar que algo no se entiende.
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Texto tachado o subrayado, para mostrar que algo está malo o incompleto y conducir a un comentario.
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Puntaje por pregunta, puntaje total y calificación para indicar la valoración.
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Comentarios sobre o bajo la respuesta del estudiante, completándola. Por ejemplo, “…un aumento de la TSH”.
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Texto tachado y comentarios sobre o bajo la respuesta del estudiante, poniendo la respuesta adecuada. Por ejemplo, “Complicaciones de la parotiditis”.
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Símbolos y comentarios bien ubicados, legibles y bien redactados. Retroalimentación dirigida al trabajo, específica y retroactiva. No se observan juicios a la persona del estudiante como tampoco comentarios de desaprobación. De acuerdo a la tipología hay presencia de retroalimentación del tipo:
Confirmativa, y
Correctiva.
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Docente 3 Lectura Informe de práctica: Análisis de un caso práctico. El informe se entregó de manera virtual, por lo cual la revisión se hizo en Word. |
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No se encuentran vistos ni cruces, como tampoco puntaje o calificación.
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Texto tarjado, para eliminarlo.
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Texto con rojo, para indicar algún error de escritura.
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Comentarios o preguntas para que se complete algún aspecto. Por ejemplo, “señale el curso en que desarrolla la indagación” y ¿Qué hacen los alumnos?
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Comentarios específicos que indican lo que no se debe hacer y por qué. Por ejemplo, “Evitar juicios de valor” y “Este informe no requiere contextualización del PEI, ya que…”
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Preguntas que cuestionan lo realizado. Por ejemplo, “¿solo ver? no analizará, reflexionará”.
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Comentarios finales señalando qué está bien del informe y qué falta por mejorar. Por ejemplo, “La estructura es adecuada en su forma, ya que presenta los tres elementos básicos. “Mejorar la calidad de la descripción”.
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Retroalimentación dirigida al trabajo; en la mayoría de los casos específica, pero en otros es más general; es retroactiva y a veces proactiva. Aunque no se observan juicios a la persona del estudiante como tampoco comentarios de desaprobación, sí hay eliminación de palabras o frases. De acuerdo a la tipología hay presencia de retroalimentación del tipo:
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Docente 4 Metodología de la investigación Prueba escrita: 2 preguntas abiertas. |
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Vistos buenos, cruces, vistos con una raya al medio, para indicar que algo está bueno o malo o medianamente bueno.
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Texto tachado para mostrar que algo está malo o incompleto (faltas de ortografía o conceptos mal empleados).
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Signos de interrogación, para indicar que algo no se entiende.
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Círculos con letras mayúsculas P o H, que remiten a comentarios al final de la hoja de respuesta.
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Círculos encerrando palabras o frases, para indicar que se hacen comentarios.
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Flechas cuyo fin es conducir a un comentario.
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Puntaje por pregunta, puntaje total y calificación para indicar la valoración
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Comentarios realizados al margen de la hoja o sobre el texto del alumno. Refieren a aspectos erróneos o incompletos, por ejemplo, “Citar el texto cuando corresponda” y “Asociar con la experiencia”.
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Comentarios al final de cada una de las dos respuestas que señalan qué aspectos fueron logrados y cuáles no, incluyendo felicitaciones y sugerencias generales del tipo “Focalizar y profundizar”. Pueden considerarse una síntesis de lo señalado anteriormente para cada pregunta.
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Se trata de retroalimentación dirigida al trabajo, específica, proactiva y retroactiva. Contiene comentarios positivos y no se observan comentarios de desaprobación. De acuerdo a la tipología hay presencia de retroalimentación del tipo:
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