1 |
Las características del centro/aula son apropiadas/adecuadas para el desarrollo de proyectos colaborativos con TIC (instalaciones, espacios, etc.) |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
2 |
El centro dispone de equipos tecnológicos adecuados para su uso pedagógico (ordenadores, TV, DVD, escáner, impresora, pizarra digital, máquina fotográfica, vídeo, equipo de sonido) |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
3 |
El centro dispone de una velocidad de conexión a Internet adecuada. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
4 |
Existe una coordinación adecuada entre el profesorado implicado en el desarrollo del proyecto. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
La actitud del profesorado hacia el desarrollo de actividades colaborativas con TIC es positiva. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
6 |
El equipo directivo del centro apoya e impulsa el desarrollo del proyecto. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
7 |
El proyecto responde a un diseño previamente planificado y consensuado. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
8 |
Los objetivos de aprendizaje están claramente definidos. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
9 |
Los contenidos del proyecto son relevantes y se ajustan al currículo oficial. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
10 |
Las actividades son motivadoras y despiertan la curiosidad del alumnado. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
11 |
La distribución, estructura y organización de las tareas es adecuada. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
12 |
Las tecnologías utilizadas en el proyecto facilitan su adecuada realización. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
13 |
El proyecto permite una mayor interacción del docente con su alumnado. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
14 |
El proyecto promueve la implicación activa del alumnado en su proceso de aprendizaje. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
15 |
Ha participado (participa) activamente en la planificación y diseño del proyecto. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
16 |
Ha participado (participa) activamente en el desarrollo del proyecto. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
17 |
Ha tenido (tiene) una actitud favorable durante el desarrollo del proyecto. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
18 |
Se ha sentido (se siente) cómodo empleando las herramientas tecnológicas utilizadas en el proyecto. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
19 |
Ha animado (anima) al alumnado más reticente a realizar las actividades del proyecto. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
20 |
Ha llevado (lleva) a cabo un seguimiento y registro del trabajo realizado por el alumnado durante el proyecto. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
21 |
Ha elaborado sus propios materiales didácticos para adaptarlos a su alumnado (juegos, presentaciones, vídeos, actividades, etc.). |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
22 |
Ha utilizado diferentes herramientas que facilitan la comunicación (redes sociales, mensajería instantánea, videoconferencia…) |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
23 |
Ha utilizado diferentes herramientas de la Web 2.0 que facilitan la creación y publicación de contenidos (blog, wiki, webquest, podcast, ofimática colaborativa: docs…) |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
24 |
Ha utilizado diferentes herramientas de la Web 2.0 que facilitan la gestión de información (dropbox, RSS, diigo, delicious, buscadores, escritorios especializados…) |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
25 |
Ha utilizado diferentes estrategias o instrumentos para registrar el desempeño y los aprendizajes adquiridos por el alumnado (ejercicios prácticos, diario de reflexión, portfolio, rúbrica, etc.). |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
26 |
El alumnado ha asumido responsabilidades en las tareas asignadas. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
27 |
El alumnado ha asumido roles complementarios para el desempeño de las tareas. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
28 |
El alumnado ha sido más autónomo en su aprendizaje mediado con TIC. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
29 |
El alumnado ha tenido tiempo para reflexionar conjuntamente sobre el proceso de trabajo realizado. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
30 |
El alumnado ha tenido suficientes oportunidades para interactuar y colaborar con sus compañeros. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
31 |
El alumnado se ha sentido apoyado por sus compañeros en el desarrollo del proyecto, le han proporcionado ayuda, ánimo y refuerzo. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
32 |
El alumnado ha ayudado a los compañeros con dificultades para realizar las tareas. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
33 |
El alumnado ha usado adecuadamente las tecnologías en las actividades del proyecto. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
34 |
El alumnado ha participado activamente en las actividades del proyecto. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
35 |
La actitud del alumnado ha sido óptima para el desempeño/desarrollo del proyecto. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
36 |
La actitud del alumnado ha fomentado un clima de respeto y confianza en el aula. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
37 |
El proyecto le ha permitido aprender-adquirir competencias tecnológicas para la docencia. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
38 |
El proyecto le ha permitido aprender-adquirir competencias pedagógicas para la docencia (enseñar, etc.) |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
39 |
El proyecto le ha permitido aprender-adquirir competencias sociales (compañerismo, trabajo en equipo, respeto, etc.) |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
40 |
El proyecto promueve la participación activa del profesorado en redes y comunidades de aprendizaje para compartir experiencias con sus compañeros docentes. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
41 |
El proyecto es una buena oportunidad para la formación del profesorado. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
42 |
El proyecto es una oportunidad para un cambio en la cultura de los centros. |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |