La presencia y el tratamiento de la evolución humana en PCN y BNCC de educación básica: un análisis comparativo

RESUMEN:

La investigación tiene como objetivo analizar la presencia y el tratamiento de la evolución humana en tres documentos curriculares nacionales de educación primaria: el PCN (1997; 1998) y el BNCC (2017). La investigación es de carácter documental, utilizando las técnicas de análisis de contenido de Bardin. Las unidades de análisis seleccionadas para el examen de la evolución humana se restringieron al área de conocimiento de las Ciencias Naturales, y fueron cuantificadas y categorizadas según su contenido manifiesto y latente. Los datos encontrados revelan una escasez de conocimientos sobre la evolución humana en estos documentos y un enfoque global y superficial de este tema basado en los aspectos más generales de la evolución, sin especificar contenidos dirigidos a los homínidos. El estudio abre caminos para cuestionar la incipiencia de la evolución biológica en la educación primaria, ya que la ausencia de una comprensión evolutiva a largo plazo puede tener un efecto perjudicial en el debate público sobre la ciencia y repercusiones en la ciudadanía y la salud pública

Palabras-clave:
Currículo; Directrices; Educación básica