Resumen:
Este trabajo se propone a un análisis de los Guias del Libro Didáctico (GDL) de las Ciencias para los años finales de la primaria. El objetivo es presentar datos relativos a las orientaciones en los GLD del Programa Nacional del Libro Didáctico (PNLD), con foco en la fragmentación de los contenidos presentes en las obras. Del análisis realizado en los GLD fue posible observar que, pese que los documentos oficiales apunten para una enseñanza de las Ciencias que articule conocimientos de las diferentes áreas, el PNLD sigue aprobando, en su mayoría, colecciones que presentan contenidos organizados de modo fragmentado, limitando, así, las opciones de los profesores para elección de libros con estructura diferenciada de la tradicional.
Palabras clave:
Guías del Libro Didáctico; PNLD; Enseñanza de las Ciencias.