REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA EVOLUCIÓN HUMANA Y LA EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES A PARTIR DE DISERTACIONES Y TESIS BRASILEÑAS

RESUMEN:

En este artículo se tiene como objetivo analizar enfoques de la evolución humana aplicados en la educación secundaria en biología a través de una revisión sistemática de la literatura sobre las experiencias de enseñanza investigadas y/o reportadas en Disertaciones y Tesis publicadas a nivel nacional en tres bases de datos. Para analizar la producción académica se utilizaron las premisas del Análisis Textual Discursivo, y los resultados se presentan de manera que se explique aspectos institucionales de esta producción, enfoques temáticos y los elementos teórico-metodológicos de las experiencias didácticas y la vinculación con la educación de las relaciones étnico-raciales. A partir de la revisión fue posible extraer una aproximación entre las categorías y enunciados descriptivos como forma de sistematizar la contribución de este estudio a futuras investigaciones e intervenciones educativas. Debido al reducido número de trabajos y experiencias, se destaca la necesidad de ampliar las iniciativas de enseñanza e investigación para trabajar la educación de las relaciones étnico-raciales en la enseñanza de la evolución humana.

Palabras clave:
Enseñanza de la evolución; Experiencias didácticas; Estado del Arte