LINEAMIENTOS PARA LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DE LA TEORÍA DE LOS PERFILES CONCEPTUALES

RESUMEN:

El perfil conceptual es un modelo que caracteriza la heterogeneidad del pensamiento conceptual en la significación de los conceptos científicos, asumiendo la coexistencia, en los individuos, de dos o más formas de significar un mismo concepto, cuando se lo moviliza en contextos diferentes. Esta investigación partió de la siguiente pregunta: ¿qué lineamientos pueden sustentar la planificación de la enseñanza de las ciencias a partir de la teoría de los perfiles conceptuales? Para ello, utilizamos un estudio teórico-bibliográfico a partir del cual analizamos un conjunto de tesis de maestría y de doctorado que desarrollaron intervenciones de enseñanza de las ciencias sustentadas por esa teoría. El análisis nos permitió enunciar lineamientos teórico-metodológicos para la planificación de intervenciones didácticas sustentadas en la teoría de los perfiles conceptuales.

Palabras clave:
Teoría de los perfiles conceptuales; Planificación didáctico-pedagógica; Enseñanza de las ciencias