AS CONCEPÇÕES DE NATUREZA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS

Martins, Eliecília de Fátima; Guimarães, Gislene Margaret Avelar

doi:10.1590/1983-21172002040202

Resumos

Análise das concepções de natureza dos livros didáticos sob uma perspectiva holística e transformadora. Fomenta discussões entre os profissionais da educação sobre o papel do livro como reprodutor das ideologias dominantes em relação aos recursos naturais, a partir do estudo de uma amostra de 67 títulos da área de Ciências. Discute a predominância da visão ocidental e capitalista de homem dominador da natureza e suas implicações sobre a educação e sociedade. Conclui que o livro de Ciências das séries iniciais, apesar das mudanças em alguns aspectos, continua com a visão do papel do homem dominador da natureza, dificultando a conscientização e o respeito sobre os problemas ambientais.

analogias; ensino de biologia; planejamento de aulas.

Analysis of the conceptions of nature of didactic books under a holistic and transforming perspective. It foments quarrels between the professionals of the education about the paper of the book as reproductive of the dominant ideologies in relation to the natural resources, from the study of a sample of 67 headings of the area of Sciences. The predominance of the vision argues occidental person and capitalist of dominator man of the nature and its implications on the education and society. It concludes that the book of Sciences of the initial series despite the changes in some aspects continues with the vision of the paper of dominator man of the nature, making it difficult the awareness and respect about the ambient problems.

analogies; biology teaching; teaching planning.

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ARNHEIM, Rudolph. (1974) Art and Visual Perception: A psychology of the Creative eye. Berkeley: University of California Press.
AVELINE, Carlos Cardoso. (1999) A Vida Secreta da Natureza: uma iniciação à ecologia Profunda. 2. ed. Blumenau: Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB).
BACHELARD, Gaston. (1974) A filosofia do não. Rio de Janeiro: Abril S.A. (Coleção os Pensadores)
BRANCO, Samuel Murgel. (1999) Ecossistêmica: uma abordagem integrada dos problemas do meio ambiente. 2. ed. São Paulo: Edgard Blucher.
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BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO / Fundação de Assistência ao Estudante. (1994) Plano Nacional do Livro Didático: definição de critérios para avaliação dos livros didáticos. 1a a 4a séries do 1° grau. Brasília: FAE.
BRASIL. (1999) Lei N° 9.795, de 27 de abril de 1999 Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 27 abr.
BRASIL. MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. (2003) Programa Nacional de Educação Ambiental Disponível em: http://www.mma.gov.br/port/sdi/ea/princ.cfm. Acesso em: 13 maio 2003.
» http://www.mma.gov.br/port/sdi/ea/princ.cfm
CAPRA, Fritjof. (1997) A Teia da Vida. São Paulo: Cultrix.
CAPRA, Fritjof. (2000) O ponto de mutação. 21. ed. São Paulo: Cultrix.
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FADINI, Pedro Sérgio; FADINI, Almerinda Antônia Barbosa. (2001) Lixo: desafios e compromissos. Cadernos temáticos Química Nova na Escola: Química Ambiental, São Paulo, n. 1, pp. 9-18. maio.
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FRANCO, Maria Laura P.B. (1982) O Livro Didático de História no Brasil. São Paulo: Global.
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HORTA, Sylvio Roque de G. (1996) Uma nova forma de pensar. In: Educação e Cultura. DLO - FFLCH/USP.
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LAGO, Paulo Fernando. (1991) A consciência ecológica: a luta pelo futuro. 2. ed. Florianópolis: UFSC.
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RUSCHEINSKY, Aloísio: VARGAS, Sérgio Hiandui Nunes de. (2002) Agroecologia e reforma agrária: integração possível e necessária. In: RUSCHEINSKY, Aloísio (org.) Educação Ambiental: abordagens múltiplas. Porto Alegre: Artmed.
SANTOS, José Ricardo Rosa dos. (2000) A escola moderna como modelo neoliberal. Revista Educação, out.
ZOHAR, Danah. (1989) Através da barreira do tempo. São Paulo: Pensamento.

1
Para as discussões presentes no Programa Nacional de Educação Ambiental - PNEA a visão sistêmica garante a compreensão do conjunto das inter-relações e as múltiplas determinações dinâmicas entre os âmbitos naturais, culturais, históricos, sociais, econômicos e políticos.
2
Segundo a Lei N° 9.795 a educação ambiental tem como princípios básicos o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo; e objetiva o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações.

Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
Dez 2002

Histórico

Aceito
23 Set 2003

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[1] ARNHEIM, Rudolph. (1974) Art and Visual Perception: A psychology of the Creative eye. Berkeley: University of California Press.

[2] AVELINE, Carlos Cardoso. (1999) A Vida Secreta da Natureza: uma iniciação à ecologia Profunda. 2. ed. Blumenau: Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB).

[3] BACHELARD, Gaston. (1974) A filosofia do não. Rio de Janeiro: Abril S.A. (Coleção os Pensadores)

[4] BRANCO, Samuel Murgel. (1999) Ecossistêmica: uma abordagem integrada dos problemas do meio ambiente. 2. ed. São Paulo: Edgard Blucher.

[5] BRASIL. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISA EDUCACIONAIS. (1987) Livro Didático. Em Aberto 35, jul./set.. Brasília: MEC-INEP.

[6] BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO / Secretaria de Educação Fundamental. (2000) Plano Nacional do Livro Didático. Guia de Livros Didáticos: 1a. a 4a. séries, 2000/2001, Brasília.

[7] BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO / Fundação de Assistência ao Estudante. (1994) Plano Nacional do Livro Didático: definição de critérios para avaliação dos livros didáticos. 1a a 4a séries do 1° grau. Brasília: FAE.

[8] BRASIL. (1999) Lei N° 9.795, de 27 de abril de 1999 Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 27 abr.

[9] BRASIL. MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. (2003) Programa Nacional de Educação Ambiental Disponível em: http://www.mma.gov.br/port/sdi/ea/princ.cfm. Acesso em: 13 maio 2003.
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[10] CAPRA, Fritjof. (1997) A Teia da Vida. São Paulo: Cultrix.

[11] CAPRA, Fritjof. (2000) O ponto de mutação. 21. ed. São Paulo: Cultrix.

[12] COMISSÃO MUNDIAL SOBRE O MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO. (1991) Nosso futuro em comum. 2. ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas.

[13] ESTEVES, Francisco de Assis. (1998) Fundamentos de Limnologia. Rio de Janeiro: Interciência.

[14] FADINI, Pedro Sérgio; FADINI, Almerinda Antônia Barbosa. (2001) Lixo: desafios e compromissos. Cadernos temáticos Química Nova na Escola: Química Ambiental, São Paulo, n. 1, pp. 9-18. maio.

[15] FARIA, Ana Lúcia G. de. (1996) Ideologia do Livro Didático. 12. ed. São Paulo: Cortez (Coleção Questões de nossa época, v. 37).

[16] FRANCO, Maria Ciavato. (1993) Educação Ambiental. Caderno CEDES: Educação Ambiental,29 Campinas.

[17] FRANCO, Maria Laura P.B. (1982) O Livro Didático de História no Brasil. São Paulo: Global.

[18] GRASSI, Marco Tadeu. (2001) As águas do planeta Terra. Cadernos temáticos Química Nova na Escola: Química Ambiental, São Paulo, n. 1, pp. 31-40. maio.

[19] GONÇALVES, Carlos Walter Porto. (1989) Os (dês)caminhos do meio ambiente. São Paulo: Contexto.

[20] HORTA, Sylvio Roque de G. (1996) Uma nova forma de pensar. In: Educação e Cultura. DLO - FFLCH/USP.

[21] INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. (1991) Pesquisa nacional de saneamento básico, PNSB, 1989. São Paulo.

[22] KEPES, Gyorgy. (1995) Language of Vision. London: Dover Publications.

[23] LAGO, Paulo Fernando. (1991) A consciência ecológica: a luta pelo futuro. 2. ed. Florianópolis: UFSC.

[24] LASZLO, Ervin. (1999) Conexão Cósmica. Petrópolis: Vozes.

[25] LEITE FILHO, Aristeo. (1994) Modernidade na Educação. III Encontro Nacional da Escola Particular de Petrópolis, abril/1992, Tecnologia Educacional, ano XXIII n. 116/117 Jan/abr. pp. 36-37.

[26] MORAES, Maria Cândida. (2003) Educar na Biologia do Amor e da Solidariedade. Petrópolis: Vozes.

[27] MORIN, Edgar e KERN, Ane Brigitte. (1993) Terra-Patrie. Paris: du Seuil.

[28] NEBEL, Bernard. J. WRIGHT, Richard. T. (2000) Environmental Science. 7. ed. New Jersey: Prentice Hall.

[29] PINSKY, Jaime. (1985) Estado e livro didático. Campinas: UNICAMP.

[30] OLIVEIRA, Arthur Santos Dias de. (1999) Resíduos culturais. Rio Grande: Edição independente.

[31] OLIVEIRA, Lívia de. (2001) Percepção do meio ambiente e geografia. OLAN, Ciência e Tecnologia, v.1, nov.

[32] ROSNAY, Joël. (1997) O homem simbiótico: perspectiva para o terceiro milênio. Petrópolis: Vozes.

[33] RUSCHEINSKY, Aloísio: VARGAS, Sérgio Hiandui Nunes de. (2002) Agroecologia e reforma agrária: integração possível e necessária. In: RUSCHEINSKY, Aloísio (org.) Educação Ambiental: abordagens múltiplas. Porto Alegre: Artmed.

[34] SANTOS, José Ricardo Rosa dos. (2000) A escola moderna como modelo neoliberal. Revista Educação, out.

[35] ZOHAR, Danah. (1989) Através da barreira do tempo. São Paulo: Pensamento.

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AS CONCEPÇÕES DE NATUREZA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS

THE CONCEPTIONS OF NATURE OF DIDACTIC BOOKS OF SCIENCES

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