RÉSUMÉ
La littérature a toujours été et demeure traversée par la question des valeurs. Malgré leur succès relatif du XXe siècle, les formalistes et les structuralistes ne sont pas parvenus à évacuer cette question des valeurs. Au contraire, les travaux récents lui accordent une place sans cesse croissante (BUTLEN, 2017). Cette place a été profondément renouvelée notamment dans la littérature de jeunesse, puisqu’il s'agit toujours plus résolument, de passer d’une posture d'inculcation des valeurs à une didactique centrée sur leur interrogation pour conjuguer formation littéraire et formation personnelle. Comment décrire et expliquer ces évolutions ? Pourquoi valoriser des corpus et des démarches qui s'emploient à conjuguer éthique et esthétique, à promouvoir en somme une posture axiologique?
Mots-clefs:
Littérature; Littérature de Jeunesse; Valeurs; Éthique; Esthétique; Didactique