RESUMEN
El texto tiene como objetivo debatir la crisis de las ciencias de la educación en Brasil, en vista de los dilemas e impasses en que se encuentra la investigación en el área. Para ello, se presenta un estudio hermenéutico de las comprensiones sobre los retos de las ciencias de la educación logrado a través de un cuestionario aplicado a científicos y filósofos de la educación brasileña. Resumidamente, las ciencias de la educación son entendidas como: 1) extensión de otras ciencias; 2) dispersión epistemológica del conocimiento; y 3) conocimientos distanciados de sus fundamentos teóricos. Teniendo en cuenta estas tres comprensiones, el artículo discute la posibilidad de repensar las ciencias de la educación a la luz de la hermenéutica reconstructiva de Habermas.
Palabras clave
Ciencias de la educación; Hermenéutica; Teoría del discurso