RESUMO
A mercantilização e financeirização do ensino superior no Brasil podem trazer graves consequências sociais e econômicas. Esta pesquisa teve como objetivo compreender como o corpo docente de uma universidade pública no Brasil percebe as reformas do sistema de ensino superior público, que estão sob aprovação política. Os resultados do teste análise de variância sugerem que há uma diferença significativa entre os professores que são alinhados aos valores neoliberais e aqueles que não são, no sentido de que o alinhamento aos valores neoliberais subestima a importância do sistema público de ensino superior para a sociedade. Além disso, professores alinhados aos valores neoliberais são mais propensos a ceder autonomia administrativa a stakeholders externos, focando mais em atender às expectativas dos alunos e na obtenção de recursos privados para arrecadar fundos.
Palavras-chave:
Ensino superior.; Política educacional; Comercialização; Educação pública; Financeirização