RESUMEN
La dilución de la matriz moderna de la educación superior en los contextos socioeconómicos actuales se ha reflejado en la hegemonía de los discursos de mercado, y en la centralidad del principio de performatividad y de la relevancia económica, desafiando la especificidad de las instituciones de educación superior. La integración de las tecnologías de digitalización en la educación y su gobernanza refuerza la gramática política que ha estado hegemonizando el campo de la educación superior, siendo la crisis pandémica un catalizador de cambios en curso. La intención es llevar a la agenda de investigación en educación la cuestión de la especificidad de las experiencias educativas en este nivel educativo y sacar el debate de la dicotomía simplista entre la celebración de las tecnologías y de la digitalización de la educación y tecnofobia.
Palabras-clave
Educación superior; Modernidad; Idea de universidad; Instituciones de educación superior; Performatividad