MIDIENDO LA AUTOCENSURA Y LA POLARIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

El presente estudio aplicó y evaluó un instrumento para mapear indicadores de autocensura y polarización en una muestra de 357 estudiantes universitarios. Preguntamos qué tan cómodos o reacios se sienten los encuestados a participar en discusiones sobre una variedad de temas delicados, qué consecuencias les preocupa más a los encuestados que se autocensuram y otras preguntas relacionadas con su experiencia en el campus. Concluimos que, entre los temas abordados, las discusiones políticas son las que generan más conflicto y autocensura entre los estudiantes y que las represalias sociales son las que generan más preocupación en los que se autocensuran. También evaluamos cuánto influye el perfil de los encuestados en sus percepciones sobre esos problemas. Al final, discutimos algunas limitaciones del estudio y señalamos direcciones para futuras investigaciones e intervenciones basadas en los resultados obtenidos.

Palabras clave
Autocensura; Polarización; Educación superior; Libertad de expresión; Tolerancia política

Autoría

Pedro Damazio Franco

Problematização e Conceituação

Metodologia

Escrita

Columbia University – Teacher’s College – Nova York (NY), Estados Unidos. E-mail: pdfranco@gmail.comColumbia UniversityEstados UnidosNova York, NY, Estados UnidosColumbia University – Teacher’s College – Nova York (NY), Estados Unidos. E-mail: pdfranco@gmail.com

Pedro Damazio Franco é bacharel em Comunicação Social e mestre em História Social da Cultura pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Também é mestre em Estudos Interdisciplinares com ênfase em Educação e Psicologia pela New York University. Atualmente é doutorando do Programa de Psicologia Social e Organizacional da Columbia University, Teacher’s College. É bolsista pelo Morton Deutsch International Center for Cooperation and Conflict Resolution, onde coordena o Polarization Detox Challenge e integra o Dynamical Conversations Lab. Também é fundador e coordenador-geral do ProjetoPrisma.org. Atua nas áreas de polarização e despolarização política.

https://orcid.org/0000-0003-0496-5654

André Luzardo

Metodologia

Universidad Anáhuac Veracruz – Xalapa (VC), México. E-mail: andre.luzardo@anahuac.mxUniversidad Anáhuac VeracruzMéxicoXalapa, VC, MéxicoUniversidad Anáhuac Veracruz – Xalapa (VC), México. E-mail: andre.luzardo@anahuac.mx

André Luzardo é bacharel em Matemática pela University of Edinburgh e doutor em Ciências da Computação pela City University, de Londres. Atualmente é docente da Universidad Anáhuac Veracruz.

https://orcid.org/0000-0001-7832-9197

Ludmila Fratucci Bailoni

Metodologia

Centro Universitário Filadélfia – Londrina (PR), Brasil. E-mails: ludmilabailoni@gmail.com; ffassula@unifil.brCentro Universitário FiladélfiaBrasilLondrina, PR, BrasilCentro Universitário Filadélfia – Londrina (PR), Brasil. E-mails: ludmilabailoni@gmail.com; ffassula@unifil.br

Ludmila Fratucci Bailoni é economista pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), graduada em Serviços Jurídicos pelo Centro Universitário Filadélfia (UniFil), MBA em Gestão Empresarial com Ênfase em Direção Estratégica pela Fundação Getulio Vargas e MBA em Gestão de Projetos, em Metodologias Inovadoras de Aprendizagem e em Inovação e Empreendedorismo pela UniFil. É mestranda do Programa de Ensino de Ciências e Educação Matemática pela UEL e pesquisadora da área de educação, ciências e tecnologia. É chefe de gabinete da reitoria da UniFil e líder de projetos inovadores.

https://orcid.org/0000-0003-2955-9644

Fernanda Clivati Fassula

Metodologia

Fernanda Clivati Fassula é graduada em Psicologia e especialista em RH: Gestão de Pessoas e Competência pelo Centro Universitário Filadélfia (UniFil). Também é especialista em Estatística com Ênfase em Pesquisa Quantitativa pela Universidade Estadual de Londrina. Foi aluna especial da disciplina Perspectivas Teóricas de Psicologia da Educação, do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. É coordenadora da Comissão Própria de Avaliação do UniFil.

https://orcid.org/0009-0000-8894-7298

Editor de Seção: Ana Maria Almeida https://orcid.org/0000-0002-4504-0423

Pedro Damazio Franco é bacharel em Comunicação Social e mestre em História Social da Cultura pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Também é mestre em Estudos Interdisciplinares com ênfase em Educação e Psicologia pela New York University. Atualmente é doutorando do Programa de Psicologia Social e Organizacional da Columbia University, Teacher’s College. É bolsista pelo Morton Deutsch International Center for Cooperation and Conflict Resolution, onde coordena o Polarization Detox Challenge e integra o Dynamical Conversations Lab. Também é fundador e coordenador-geral do ProjetoPrisma.org. Atua nas áreas de polarização e despolarização política.

André Luzardo é bacharel em Matemática pela University of Edinburgh e doutor em Ciências da Computação pela City University, de Londres. Atualmente é docente da Universidad Anáhuac Veracruz.

Ludmila Fratucci Bailoni é economista pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), graduada em Serviços Jurídicos pelo Centro Universitário Filadélfia (UniFil), MBA em Gestão Empresarial com Ênfase em Direção Estratégica pela Fundação Getulio Vargas e MBA em Gestão de Projetos, em Metodologias Inovadoras de Aprendizagem e em Inovação e Empreendedorismo pela UniFil. É mestranda do Programa de Ensino de Ciências e Educação Matemática pela UEL e pesquisadora da área de educação, ciências e tecnologia. É chefe de gabinete da reitoria da UniFil e líder de projetos inovadores.

Fernanda Clivati Fassula é graduada em Psicologia e especialista em RH: Gestão de Pessoas e Competência pelo Centro Universitário Filadélfia (UniFil). Também é especialista em Estatística com Ênfase em Pesquisa Quantitativa pela Universidade Estadual de Londrina. Foi aluna especial da disciplina Perspectivas Teóricas de Psicologia da Educação, do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. É coordenadora da Comissão Própria de Avaliação do UniFil.

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