| 3.1 CRITERIOS ELIMINATORIOS COMUNES |
2. Criterios generales para la evaluación pedagógica |
| Los criterios eliminatorios comunes a observar en los trabajos inscritos en el PNLD 2019, sometidos a evaluación, son los siguientes: (...) |
2.1. Los criterios generales comunes para la evaluación pedagógica de las obras son los establecidos en el art. 10 del Decreto n° 9.099/2017, que prevé el PNLD, y los incluidos en el presente aviso, a saber: |
| 2. Cumplimiento de los principios éticos y democrático necesarios para la construcción de ciudadanía, respeto por la diversidad y vida social republicana; |
ii) Cumplimiento de los principios éticos necesarios para la construcción de la ciudadanía y la vida social republicana; |
3.1.2 Cumplimiento de los principios éticos y democráticos necesarios para la construcción de ciudadanía, respeto por la diversidad y la vida social republicana
Quedarán excluidos del PNLD 2019 los trabajos didácticos que: |
2.3. Las obras observarán los principios éticos necesarios para la construcción de la ciudadanía y de la vida social republicana, debiendo: |
| a. Transmitir estereotipos y prejuicios de carácter socioeconómico, regional, étnico-racial, de género, orientación sexual, edad, idioma, religión, condición de discapacidad, así como cualquier otra forma de discriminación o violación de los derechos humanos; |
2.3.1. Respetar a todos los brasileños.
2.3.8. Promover valores cívicos como el respeto, el patriotismo, la ciudadanía, la solidaridad, la responsabilidad, urbanidad, cooperación y honestidad;
2.3.16. Estar libre de prejuicios o discriminación de cualquier tipo;
2.3.17. Estar libre de cualquier forma de promoción de la violencia o violación de los derechos humanos; |
| b. Realizar adoctrinamiento religioso, político y/o ideológico, no respetando el carácter laico y educación pública autónoma; (...) |
2.3.2. Respetar la libertad de conciencia, la libertad religiosa y la libertad política de los estudiantes y sus familias, observando el carácter laico del Estado y el respeto a los sentimientos religiosos. (...)
2.3.15. Abstenerse de prejuicios partidistas e ideológicos;
2.3.18. Promover la pluralidad de concepciones y opiniones, tal como prescribe la BNCC |
d. Promover negativamente la imagen de las mujeres, desconociendo su participación en diferentes trabajos, profesiones y espacios de poder, desvalorizando su visibilidad y rol social;
j. Promover postura negativa en relación con la cultura, la historia y los pueblos afrobrasileños, pueblos indígenas brasileños, desvalorizando sus valores, tradiciones, organizaciones, saberes, formas de participación social y saberes socio científicos, desconociendo sus derechos y su participación en los diferentes procesos históricos que marcaron la construcción de Brasil, desvalorizando las diferencias culturales en nuestra sociedad multicultural; |
2.3.6. Promover positivamente la imagen de los brasileños, hombres y mujeres, y valorar las matrices culturales de Brasil -indígenas, europeas y africanas- incluyendo las culturas de las poblaciones rurales, afrobrasileñas y quilombolas, respetando las indicaciones de la BNCC sobre componentes, competencias y años escolares en que estos debe abordarse el contenido y otras normas aplicables. |
| e. Abordar las cuestiones de género desde una perspectiva sexista desigual, incluso con respecto a la homofobia y la transfobia; |
2.3.4. Reconocer y valorar el derecho a la educación de los estudiantes como función principal de los materiales que se brindan a través del PNLD y de la institución escolar y el desempeño profesional de los docentes, directivos y demás empleados. |
| f. Desconocer el debate sobre los compromisos contemporáneos para la superación de todas las formas de violencia, con especial atención al compromiso educativo con la agenda de la no violencia contra las mujeres; |
2.3.5. Reconocer y valorar los aportes de los miembros de la familia, sus comunidades de origen y la sociedad como actores importantes para el éxito académico de los estudiantes. |
| h. Proponer una acción pedagógica dirigida al desprecio y la desvalorización de la diversidad, los conceptos de sostenibilidad y ciudadanía; |
2.3.12. Fomentar comportamientos encaminados a la sostenibilidad del planeta, la ciudadanía y el respeto a las diferencias. |
| k. Abordar el tema de las relaciones étnico-raciales, los prejuicios, la discriminación racial y las violencias conexas, de forma no solidaria e injusta; |
2.3.10. Representar la diversidad cultural, social, histórica y económica del país en textos, enfoques y ejemplos utilizados en las obras, destacando la contribución de diferentes pueblos en la formación de Brasil y sus regiones; |
