RESUMO
Esta investigação propõe como objetivo explorar as particularidades do discurso da identidade docente em histórias de vida profissional de professores e professores que vivem laboralmente ativos ou como estudantes de pedagogia, o período ditatorial (1973-1990) no Chile. Para a análise, o esquema financeiro de Greimas foi utilizado como uma ferramenta metodológica para abordar a narrativa estrutural que evidencia as forças e atores que movem as histórias profissionais. A revisão permitiu visualizar um alto grau de similaridade entre as histórias. A relevância da militância política dos professores e a busca de reconhecimento em suas histórias se destacam na análise.
Palavras-chave
Identidade profissional; Discurso; Ditadura; Professores; Histórias de vida
Thumbnail
Thumbnail
Fuente: Esquema basado en 
Fuente: Elaboración propia.