AÇÕES AFIRMATIVAS DE PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL NA EDUCAÇÃO: LUTAS, CONQUISTAS E DESAFIOS

SEÇÃO ESPECIAL | AÇÕES AFIRMATIVAS DE PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL NA EDUCAÇÃO: LUTAS, CONQUISTAS E DESAFIOS, APRESENTAÇÃO • Educ. Soc. 42 • 2021 • https://doi.org/10.1590/ES.258226 copiar

AÇÕES AFIRMATIVAS DE PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL NA EDUCAÇÃO: LUTAS, CONQUISTAS E DESAFIOS

AFFIRMATIVE ACTION FOR THE PROMOTION OF RACIAL EQUALITY IN EDUCATION: STRUGGLES, ACHIEVEMENTS AND CHALLENGES

ACCIONES AFIRMATIVAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD RACIAL EN LA EDUCACIÓN: LUCHAS, LOGROS Y DESAFÍOS

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

As ações afirmativas de promoção da igualdade racial ressignificaram a luta pelo direito à educação no Brasil. A entrada de sujeitos pertencentes a coletivos diversos e historicamente tratados como desiguais no ensino superior, a presença de pessoas negras nos concursos públicos da administração federal por meio da implementação das cotas raciais, as várias iniciativas de ensino de história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas da Educação Básica, bem como os direitos garantidos no Estatuto da Igualdade Racial, têm feito emergir diversos conhecimentos e experiências produzidos pelos sujeitos negros nas suas vivências políticas, sociais e culturais. Tudo isso tem transformado a ciência, a educação e a sociedade.

Palavras-chave
Ações Afirmativas; Educação; Igualdade Racial; Cotas Raciais; Política Educacional

Autoria

Nilma Lino Gomes

Universidade Federal de Minas Gerais – Universidade Federal de Minas Gerais – Faculdade de Educação – Departamento de Administração Escolar – Belo Horizonte (MG), Brasil. E-mail: nilmalinogomes@gmail.comUniversidade Federal de Minas GeraisBrasilBelo Horizonte, MG, BrasilUniversidade Federal de Minas Gerais – Universidade Federal de Minas Gerais – Faculdade de Educação – Departamento de Administração Escolar – Belo Horizonte (MG), Brasil. E-mail: nilmalinogomes@gmail.com

Nilma Lino Gomes é doutora em Antropologia Social/USP, pós-doutora em Sociologia pela Universidade de Coimbra/Portugal e em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Brasil. É professora titular emérita da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil. Bolsista de Produtividade em Pesquisa/CNPq. Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Relações Étnico-Raciais e Ações Afirmativas (NERA/CNPq). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Conhecimento e Inclusão Social da FAE/UFMG. Integra o quadro de pesquisadores da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN) e da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). Foi reitora pró-tempore da Universidade Internacional da Lusofonia Afro-brasileira (UNILAB), Brasil, no período de 2013 e 2014.

https://orcid.org/0000-0002-0767-2008

Paulo Vinícius Baptista da Silva

Universidade Federal do Paraná – Setor de Educação – Departamento da Teoria e Fundamentos da Educação – Curitiba (PR), Brasil. E-mail: pauloviniciusufpr@gmail.comUniversidade Federal do ParanáBrasilCuritiba, PR, BrasilUniversidade Federal do Paraná – Setor de Educação – Departamento da Teoria e Fundamentos da Educação – Curitiba (PR), Brasil. E-mail: pauloviniciusufpr@gmail.com

Paulo Vinicius Baptista da Silva é doutor em Psicologia Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Pós-doutor em Análise Crítica do Discurso na Universidade Pompeu Fabra (Barcelona/ Espanha). É professor da Universidade Federal do Paraná (UFPR), onde atua no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE-UFPR). Bolsista de Produtividade Científica do CNPq. Pesquisador do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros (NEAB-UFPR). É superintendente da Superintendência de Inclusão, Políticas Afirmativas e Diversidade da UFPR (Sipad). Integra o quadro de pesquisadores da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN) e da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped).

https://orcid.org/0000-0001-9207-2439

José Eustáquio de Brito

Universidade do Estado de Minas Gerais – Faculdade de Educação – Belo Horizonte (MG), Brasil. E-mail: joseeustaquio.brito@uemg.brUniversidade do Estado de Minas GeraisBrasilBelo Horizonte, MG, BrasilUniversidade do Estado de Minas Gerais – Faculdade de Educação – Belo Horizonte (MG), Brasil. E-mail: joseeustaquio.brito@uemg.br

José Eustáquio de Brito é doutor em Educação pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Integra o quadro de pesquisadores do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Educação e Relações ÉtnicoRaciais (NEPER) da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (FaE-UEMG), Brasil. Docente do Programa de Pós-Graduação stricto sensu “Educação e Formação Humana”, da FaEUEMG e professor colaborador do Programa de Mestrado Profissional em Segurança Pública e Cidadania, da Faculdade de Políticas Públicas da UEMG. Integra o quadro de pesquisadores da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN) e da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). Foi vice-reitor da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Brasil, gestão 2014–2018.

https://orcid.org/0000-0001-9605-9338

Editor de Seção: Salomão Barros Ximenes

Contribuição dos Autores

Problematização e Conceituação: Gomes NL; Metodologia: Silva PV; Análise: Gomes NL, Brito JE, Silva PV.

Nilma Lino Gomes é doutora em Antropologia Social/USP, pós-doutora em Sociologia pela Universidade de Coimbra/Portugal e em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Brasil. É professora titular emérita da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil. Bolsista de Produtividade em Pesquisa/CNPq. Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Relações Étnico-Raciais e Ações Afirmativas (NERA/CNPq). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Conhecimento e Inclusão Social da FAE/UFMG. Integra o quadro de pesquisadores da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN) e da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). Foi reitora pró-tempore da Universidade Internacional da Lusofonia Afro-brasileira (UNILAB), Brasil, no período de 2013 e 2014.

Paulo Vinicius Baptista da Silva é doutor em Psicologia Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Pós-doutor em Análise Crítica do Discurso na Universidade Pompeu Fabra (Barcelona/ Espanha). É professor da Universidade Federal do Paraná (UFPR), onde atua no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE-UFPR). Bolsista de Produtividade Científica do CNPq. Pesquisador do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros (NEAB-UFPR). É superintendente da Superintendência de Inclusão, Políticas Afirmativas e Diversidade da UFPR (Sipad). Integra o quadro de pesquisadores da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN) e da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped).

José Eustáquio de Brito é doutor em Educação pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Integra o quadro de pesquisadores do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Educação e Relações ÉtnicoRaciais (NEPER) da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (FaE-UEMG), Brasil. Docente do Programa de Pós-Graduação stricto sensu “Educação e Formação Humana”, da FaEUEMG e professor colaborador do Programa de Mestrado Profissional em Segurança Pública e Cidadania, da Faculdade de Políticas Públicas da UEMG. Integra o quadro de pesquisadores da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN) e da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). Foi vice-reitor da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Brasil, gestão 2014–2018.

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