RESUMEN
Este artículo operacionaliza conceptos presentes en la filosofia de la diferencia - Foucault, Deleuze, Guattari, Pelbart, Lazzarato, entre otros - para analizar los discursos que circulan en los medios digitales dirigidos a los(as) profesionales de la educación, padres y estudiantes con el objetivo de fomentar el debate sobre la educación en tiempos de pandemia de Covid-19. Por un lado, se muestra la exacerbación de los redimensionamientos sufridos en las nociones de tiempo y espacio contemporâneas. Por otra parte, se apunta hacia el mantenimiento de los fundamentos de la modernidad en las orientaciones destinadas a la escuela y sus currículos. Este artículo defiende, entonces, que este tiempo de suspensión de las rutinas escolares pueda intensificar la educación para la potencia en detrimento de la obediencia.
Palabras clave
Escuela; Currículo; Media; Tiempo/espacio