A influência do apoio social e das habilidades sociais no desempenho acadêmico dos universitários jovens e idosos

LEITE, Soniárlei Vieira; FRANÇA, Lucia Helena de Freitas Pinho; LEITE, Shirley Bezerra Feitosa

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Estudos de Psicologia (Campinas)

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Sumário

SOCIAL AND ORGANIZATIONAL PSYCHOLOGY • Estud. psicol. 38 • 2021 • https://doi.org/10.1590/1982-0275202138e190146 copiar

A influência do apoio social e das habilidades sociais no desempenho acadêmico dos universitários jovens e idosos

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

O processo de envelhecimento provocou um visível aumento da quantidade de estudantes idosos nas universidades brasileiras. Diversas pesquisas foram realizadas sobre o desenvolvimento deste estudante idoso, mas poucos estudos testaram a influência do apoio social percebido e das habilidades sociais no desempenho acadêmico deles em comparação com estudantes de outras faixas etárias. O objetivo deste estudo longitudinal foi investigar a influência do apoio social e das habilidades sociais sobre o desempenho acadêmico dos estudantes universitários idosos em comparação aos jovens. A amostra foi composta por 326 universitários (200 jovens e 126 idosos) de 13 instituições universitárias da região metropolitana do Rio de Janeiro. A regressão múltipla hierárquica confirmou o poder preditivo do apoio social, mas não das habilidades sociais sobre o desempenho acadêmico. A evolução do desempenho acadêmico (medida através do coeficiente de rendimento escolar) dos universitários que compunham a amostra foi observada durante dois anos. São recomendados novos estudos com amostras maiores em contextos regionais.

Palavras-chave
Desempenho acadêmico; Envelhecimento; Habilidades sociais; Apoio social

Variables	M	SD	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1. Total Social Support	4.03	0.57	-
2. Material Support	3.76	0.75	0.63^ p < 0.01;	-
3. Affective Support	4.44	0.65	0.76^ p < 0.01;	0.43^ p < 0.01;	-
4. Emotional Support	3.90	0.82	0.85^ p < 0.01;	0.39^ p < 0.01;	0.61^ p < 0.01;	-
5. Informational Support	3.91	0.77	0.81^ p < 0.01;	0.30^ p < 0.01;	0.44^ p < 0.01;	0.74^ p < 0.01;	-
6. Positive Social Interaction	4.23	0.74	0.76^ p < 0.01;	0.31^ p < 0.01;	0.58^ p < 0.01;	0.47^ p < 0.01;	0.55^ p < 0.01;	-
7. Social Skills	3.20	0.50	0.01	0.01	0.12^* * p < 0.05;	-0.08	-0.12^* * p < 0.05;	0.17^ p < 0.01;	-
8. Performance Coefficient 1	6.67	1.20	-0.1	0.03	-0.06	-0.07	-0.14^* * p < 0.05;	-0.12^* * p < 0.05;	-0.04	-
9. Performance Coefficient 2	7.07	1.07	-0.04	0.03	-0.03	-0.04	-0.08	-0.05	0.01	0.79^ p < 0.01;	-
10. Performance Coefficient 3	7.02	1.00	-0.03	0.01	0.01	0	-0.05	-0.06	-0.07	0.68^ p < 0.01;	0.74^ p < 0.01;	-
11. Academic Performance	6.92	0.99	-0.06	0.03	-0.03	-0.04	-0.1	-0.09	-0.02	0.92^ p < 0.01;	0.93^ p < 0.01;	0.88^ p < 0.01;	-

Variables	β	Standard Error	β	t	p
Material	-0.141	0.055	-1.88	-2.564	0.010^** p < 0.01;
Affective	-0.105	0.090	-1.08	-1.171	0.243
Emotional	-0.121	0.080	-1.70	-1.520	0.130
Informational	-0.175	0.080	-2.33	-2.174	0.031^* p < 0.05;
Positive social interaction	-0.137	0.066	-1.68	-2.087	0.038^* p < 0.05;
Social skills	-0.096	0.079	-0.68	-1.217	0.225

Variables	β	Standard Error	β	t	p
Material	-0.122	0.076	-1.66	-1.605	0.015^* * p < 0.05;
Affective	-0.100	0.095	-1.02	-1.052	0.137
Emotional	-0.171	0.080	-1.40	-2.138	0.110
Informational	-0.126	0.060	-2.12	-2.100	0.085
Positive social interaction	-0.156	0.076	-1.24	-2.053	0.135
Social skills	-0.085	0.079	-0.38	-1.076	0.184

Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas Editora Splendet, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campus I, Rua Prof. Dr. Euryclides de Jesus Zerbini, 1516, Pq. Rural Fazenda Santa Cândida, Telefone: (55 19) 3343-7223. - Campinas - SP - Brazil
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[1] Correspondence to: L.H.F.P. FRANÇA. E-mail: lucia.franca@gmail.com.