Validade do Índice de Desenvolvimento para o Teste de Zulliger em crianças e adolescentes

Pereira, Larissa Silva; Resende, Ana Cristina; Tomazett, Ana Clara Mateus Carvalho

doi:10.1590/1982-0275202441e210007

home Sumário navigate_before Anterior Atual Seguinte navigate_next

home Sumário

Research Report | Psychological Assessment • Estud. psicol. (Campinas) 41 • 2024 • https://doi.org/10.1590/1982-0275202441e210007 linkcopiar

Validade do Índice de Desenvolvimento para o Teste de Zulliger em crianças e adolescentes

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivo: A maturidade psicológica pode ser compreendida como um construto multifacetado que abrange diversos atributos psicossociais, emocionais e cognitivos. O objetivo deste estudo foi investigar evidências de validade do Índice de Desenvolvimento Psicológico para o Teste Zulliger do Sistema Compreensivo.

Método: A análise dos dados considerou o teste de Mann-Whitney, d de Cohen, correlação de Spearman e teste de coeficiente de diferença. Por fim, utilizou-se análise de regressão múltipla para verificar a relação entre idade e Índice de Desenvolvimento, com a participação de 253 crianças e adolescentes entre 7 e 14 anos.

Resultados: Os resultados indicaram evidências de validade de critério concorrente para o Índice de Desenvolvimento, apontando diferenças estatisticamente significativas entre as faixas etárias.

Conclusão: Quanto às evidências de validade convergente do Índice de Desenvolvimento entre os testes do Sistema Compreensivo Zulliger e do Sistema de Avaliação de Desempenho Rorschach, nada pode ser comprovado. Este estudo limita-se à faixa etária da amostra, bem como à transposição do cálculo do Índice de Desenvolvimento do Sistema de Avaliação de Desempenho de Rorschach para o Sistema Compreensivo Zulliger.

Palavras-chave: Desenvolvimento da personalidade; Criança; Reprodutibilidade dos resultados; Testes psicológicos

Variables	Meaning
F%	Level of complexity or psychological effort in coping with life's demands
FQ-% and FQo%	Accuracy of perception and understanding of the environment, influencing judgment and decision-making
m	Perception of states of mental tension and recognition of stressors present in the environment
T and V	Ability to capture subtleties and inconsistencies in the environment and interpersonal relationships
V and FD	Cognitive competence and the ability to withdraw and assess everyday situations from different perspectives
(r)	Information processing from the self
An + Sx	Concerns with adult issues such as physical and mental integrity, sex, gender and procreation
Art	Representation of emotional experiences through intellectual processes

Variables	N	DI-ZSC
Variables	N	M	SD	p*	d
Age
G1 (7-9)	88	14.91	3.22	0.002	0.403
G2 (10-14)	165	16.33	3.48
Sex
Female	129	15.45	3.36	0.106	0.204
Male	124	16.21	3.50
Type of school
Private	126	15.91	3.31	0.683	0.051
Public	127	15.73	3.60

Variables	r _s	95% CI	p
DI (RPAS and ZSC)	0.265	0.147; 0.387	< 0.001
F%	0.393	0.284; 0.492	< 0.001
m	0.173	0.051; 0.290	0.006
r	0.235	0.116; 0.348	< 0.001
SumT	-0.004	-0.127; 0.119	0.949
SumV	0.019	-0.104; 0.141	0.764
FD	-0.046	-0.168; 0.077	0.469
FQo%	0.134	0.011; 0.253	0.033
FQ-%	0.160	0.038; 0.277	0.011
An+Xy	0.175	0.053; 0.292	0.005
Art	0.041	-0.082; 0.163	0.519
Sx	-0.036	-0.158; 0.087	0.573

Variables	G1 (n = 88)			G2 (n = 165)			p*
Variables	r _s	95% CI	p	r _s	95% CI	p	p*
DI	0.218	0.110; 0.391	0.048	0.287	0.127; 0.409	< 0.001	0.290
F%	0.285	0.081; 0.466	0.006	0.432	0.299; 0.548	< 0.001	0.208
m	0.239	0.032; 0.427	0.025	0.128	-0.025; 0.275	0.101	0.389
r	0.406	0.215; 0.567	< 0.001	0.200	0.047; 0.340	0.011	0.085
SumT	0.004	-0.205; 0.213	0.971	-0.012	-0.148; 0.156	0.876	0.905
SumV	-0.111	-0.313; 0.100	0.304	0.139	-0.014; 0.285	0.075	0.060
FD	-0.181	-0.376; 0.029	0.092	-0.017	-0.169; 0.136	0.832	0.215
FQo%	0.169	-0.041; 0.365	0.115	0.098	-0.055; 0.247	0.212	0.589
FQ-%	0.183	-0.027; 0.377	0.088	0.145	-0.007; 0.291	0.064	0.772
An+Xy	0.069	-0.142; 0.274	0.225	0.236	-0.087; 0.375	0.002	0.200
Art	0.109	-0.042; 0.365	0.314	0.009	-0.143; 0.161	0.911	0.453
Sx	-0.034	-0.241; 0.176	0.754	-0.037	-0.188; 0.166	0.635	0.984

Variables	Female (n = 129)			Male (n = 124)			p*
Variables	r _s	95% CI	p	r _s	95% CI	p	p*
DI	0.278	0.159; 0.398;	0.001	0.224	0.114; 0.352;	0.012	0.325
F%	0.412	0.258; 0.545	< 0.001	0.365	0.202; 0.508	< 0.001	0.656
m	0.167	-0.006; 0.330	0.059	0.192	0.017; 0.356	0.032	0.842
r	0.306	0.141; 0.454	< 0.001	0.191	0.016; 0.355	0.033	0.337
SumT	-0.006	-0.178; 0.167	0.942	0.014	-0.162; 0.189	0.876	0.873
SumV	0.008	-0.165; 0.180	0.924	0.021	-0.155; 0.196	0.731	0.923
FD	-0.019	-0.191; 0.154	0.834	-0.070	-0.243; 0.107	0.438	0.483
FQo%	0.188	-0.016; 0.349	0.033	0.067	-0.110; 0.240	0.462	0.332
FQ-%	0.187	0.015; 0.348	0.034	0.142	-0.035; 0.310	0.117	0.719
An+Xy	0.170	-0.002; 0.333	0.055	0.180	0.004; 0.345	0.046	0.936
Art	-0.036	-0.207; 0.137	0.689	0.148	-0.029; 0.316	0.124	0.147
Sx	-0.039	-0.210; 0.134	0.657	-0.025	-0.200; 0.151	0.781	0.912

Variables	β	95% CI	β_p	SD	p
DI-RPAS
Age	0.12	0.02; 0.22	0.15	0.051	0.017
Sex	0.30	-0.14; 0.73	0.08	0.223	0.186
Intercept
F (p): 3.82 (p = 0.023)
R² = 0.051
DI-ZSC
Age	0.42	0.24; 0.60	0.28	0.089	< 0.001
Sex	0.77	-0.04; 1.57	0.11	0.401	0.063
Intercept
F (p): 12.43 (p < 0.001)
R² = 0.091

vertical_align_top file_download show_chart

more_horizclose
- image
- translate
- link
- article
- vertical_align_top
- file_download
- show_chart
- image
- translate
- link
- article

location_on

Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas Editora Splendet, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campus I, Rua Prof. Dr. Euryclides de Jesus Zerbini, 1516, Pq. Rural Fazenda Santa Cândida, Telefone: (55 19) 3343-7223. - Campinas - SP - Brazil
E-mail: psychologicalstudies@puc-campinas.edu.br

rss_feed Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS

Acessibilidade / Reportar erro

[TFN1] Note: Based on the studies by Meyer et al. (2017).

[TFN2] F% - Percentage of Form Determinant

[TFN3] FQ-% and FQo% - Percentage of Form Determinant with negative Formal Quality and with Ordinary Form Quality

[TFN4] m - Determinant of inanimate movement

[TFN5] T and V - Texture and View Determinant

[TFN6] V and FD - Determinant of View and Form Dimension

[TFN7] (r) - Reflex Determinant

[TFN8] An + Sx - Sum of Anatomy and Sexual Content

[TFN9] Art - Art Content