Resumé
L'objectif de ce travail est de présenter une réflexion sur l'enseignement de l'Histoire de l'éducation depuis la perspective de la prise de décisions pour la formulation d'un programme de l'étude de la dite discipline. La réflexion est appuyée sur des déroulements théoriques provenants de l'historiographie de l'Histoire de l'éducation et des expériences d’enseignement universitarire dans les 20 dernières années. Le travail part de quelques problèmes fundacionales de l'Histoire de l'éducation et avance sur ceux-ci à partir d'une proposition d'enseignement. Le schéma proposé considère les potentialités que chacune des étapes historiographiques offrent pour une proposition d'enseignement. De la même manière, il se fait remarquer à l'internationalisation comme le moment du débat contemporain qui peut occuper le lieu d’articulation entre le problème de la recherche et celle de l’ensignement sous la fonction de degrés de spécialisation à l'intérieur d'un programme de formation.
Mots clés:
enseignement; histoire de l’éducation; internationalization; scolarisation; comparaison