Résumé
Au milieu des années 1960, il refait surface en Espagne le mouvement Freinet, d'abord sous le nom de Asociación para la Correspondencia y la Imprenta Escolar - Acies - puis a été rebaptisé Movimiento Cooperativo de Escuela Popular - MCEP. Bientôt, l'organisation a eu plus d'une centaine de membres et partisans, qui, avec le processus de transition vers la démocratie, a permis d'entreprendre divers projets, montrant activités avec caractère dual, éducatives et politiques de l'Acies/MCEP, parmi lesquels se trouvait sur les congrès, conférences et séminaires de formation et de perfectionnement professionnel, ainsi que le bulletin Colaboración (1976-1985), qui était l'expression de l'autorité et de la communication de enseignants freinetianos espagnols. Au cours de la période considérée, l'Acies/MCEP est configuré comme un des mouvements renouveau pédagogique en Espagne plus actives et dynamiques. Cette article demande quelles sont les contributions du mouvement freinetiano espagnol pour la démocratisation de l'éducation au cours de cette période, en particulier les débats politiques et pédagogiques sur les principes et objectifs de l'éducation public, comment le comprendre, les problèmes impliquant l'existence d'un l'enseignement privé subventionné et le rôle de l'école comme agent de développement de la communauté et le scénario de la participation civique. Par conséquent, nous utilisons la collection du bulletin Colaboración come source documentaire principal, un exemple représentatif de la presse éducatif espagnol des années 70 et 80 du 20ème siècle, qui a contribué à la configuration de la force imaginaire pédagogique de ces décennies et plus tard.
Mots-clé:
Freinet; Espagne; la presse pédagogique; le renouveau pédagogique; la transition démocratique; Colaboración
