METÁFORAS DE LA PRENSA DIARIA PARA LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN. DEL “LARGO ‘68” AL FIN DE LA “TERCERA OLA” EN LA EUROPA MEDITERRÁNEA E IBEROAMÉRICA¹

METÁFORAS DA IMPRENSA DIÁRIA PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. DO "LONGO 68” AO FINAL DA "TERCEIRA ONDA" NA EUROPA MEDITERRÂNEA E IBEROAMÉRICA

METAPHORS FOR AND IN THE DAILY PRESS THROUGH THE HISTORY OF EDUCATION: FROM THE “LONG 68” TO THE “THIRD WAVE” IN MEDITERRANEAN EUROPE AND LATIN AMERICA

LES MÉTAPHORES POUR ET DANS LA PRESSE QUOTIDIENNE À TRAVERS L’HISTOIRE DE L’ÉDUCATION: DU “LONG SOIXANTE-HUIT” À LA “TROISIÈME VAGUE” EN EUROPE MÉDITERRANÉE ET AMÉRIQUE LATINE

Resumen

En este artículo se ofrecen reflexiones y metáforas sobre la prensa diaria que pueden aportar otras perspectivas de análisis sobre la construcción de imaginarios sociales de la educación. Para esto se utilizan las metáforas del “espejo público” -con las variantes de Alicia y la Dama Blanca- y del “horizonte de sucesos auto-replicantes”, asociadas a las siguientes claves de pensamiento: “esfera pública” (Arendt), “memoria colectiva” (Halbwachs; Ricoeur), “imaginario social” (Taylor), “comunidades imaginadas” (Anderson), “estratos del tiempo” y “prognosis” (Koselleck). También se ofrece, a modo de presentación, una panorámica de los temas que se tratan en el monográfico titulado Representaciones de la Universidad en los imaginarios sociales de la Europa Mediterránea e Iberoamérica en tiempo de cambio (1968-1998).

Palabras clave:
prensa diária; universidad; imaginarios sociales; largo 68; transiciones democráticas