Hablar de enseñanza técnica obliga a cruzar vertientes científicas diversas - historia, sociología, economía - y a contextualizar la información en el ámbito de la Historia de la Educación. La herencia recibida del sistema corporativo, la partición de responsabilidades entre público y privado, las expectativas sociales y económicas, su relación con el desarrollo y la difícil relación entre el nacional y el internacional son algunas de las vertientes que importa analizar cuando buscamos hacer un trayecto breve en la dimensión pero ampliado en el tiempo. Insertar aún una preocupación comparativa entre Portugal y Brasil, aunque puntual, exige una síntesis de las ideas nucleares marginalizando el accesorio. Pretende este artigo, en una cronología que va del siglo 18 a fines del 20, especificar los cambios de filosofía, de embestida, de credibilidad social y de necesidad económica.
enseñanza técnica; profesionalización; capitalismo industrial; neoprofesionalismo; Portugal; Brasil; enseñanza secundaria