Résumé
Le texte vise à présenter les représentations sur la lecture de livres étaient présentes dans certaines publications, dans la période de 1927 a 1946, ainsi que de mettre en évidence les possibilités d’influence de ces idées dans les pratiques de la performance de lecture dans les écoles publiques d’état São Paulo. C’est la prémisse que le livre peut être considéré comme un objet concret d’une culture des fournitures scolaires, pour trouver un espace, une temporalité et une langue. L’analyse indique que les déclarations avaient pour but, dans un premier temps, la légitimation des intérêts politiques à mettre en œuvre une éducation nationalisée et uniforme, Lorsque vous définissez des critères de configuration d’un travail de qualité de son enseignement, puis revenir aux étudiants et aux lecteurs de la faculté.
Mots-clés:
livres de lecture; représentations culturelles des fournitures scolaires