L'article présenté ici examine les manuels et tests réalisés par les étudiants de l'École Normale de São Paulo dans les années 1870. Ils permettent de se demander quels thèmes, contenus et références ont été inculqués au début de l'enseignement et comment ces connaissances ont été lues, interprétées, citées, c'est-à-dire comment elles étaient assimilées. Les livres et les tests ici analysés peuvent être considérés comme des preuves exemplaires de ce qui a été enseigné et de ce qui était appris dans un cours encore en consolidation. En résumé, les livres et les examens en question ont été non seulement les produits mais également les producteurs de l'institutionnalisation et de la formalisation des connaissances depuis le début de l'enseignement, tout en représentant les sujets prévus pour l'enseignement à l'École Normale, la façon dont ils ont été élaborés et la manière dont les références du cours ont été sélectionnées et mobilisées.
manuels d'enseignement; école normale; culture de l'enseignement