Resumen:
El artículo analiza los desafíos que enfrentan los maestros en contra de las diferencias culturales que permean la escuela contemporánea. Realizado a partir de una revisión de la literatura, presenta las principales dificultades para la escuela y el maestro cuando se busca una educación guiada en principios de igualdad y el respeto al diferente, al caminar en la perspectiva de diálogo y tener en cuenta el "otro" relevante.
Palabras clave:
educación intercultural; escuela contemporánea; profesores